本书以知识产权为基底，对知识产权质押法律问题展开论述，介绍了质押概论，引导读者对质押有一个基本的了解；详细论述了知识产权质押模式及法律问题分析，从知识产权质押模式、主要的法律风险等方面展开研究。具体分析了著作权的质押、专利权的质押、商标权的质押，介绍了著作权、专利权、商标权的内容、对象、质押等内容；综合阐述了知识产权质押融资风险防范的完善内容，分析了完善知识产权质押融资法律制度、建立知识产权质押评估体系等内容，为知识产权质押融资风险防范提出了建设性的指导意见。
本书共分九章， 章，网络时代个人信息危机概述。本章主要介绍了个人信息的涵义、概念及特征及网络背景下的个人信息危机、立法现状及分类 ；第二章，个人信息处理和危机。本章主要研究了 个人信息处理的措施、利用、处理原则等；第三章，政府行政对个人信息的保护问题。本章主要研究了政府行政中个人信息保护的特点和措施、对个人信息保护的不足及完善等。第四章，个人征信中的个人信息保护。本章主要研究了中外征信领域个人信息立法，财务管理中的个人信息保护、个人信息保护与反向搜索； 第五章，企业管理中的个人信息保护。本章主要研究了企业的劳动关系中个人信息保护问题、相关法律制度及措施的完善。 第六章，电子商务法中的个人信息保护。本章主要研究了电子商务活动与个人信息保护的关系、外国相关法考察、对完善我国法律制度构
在总结和比较研究现有教材的基础上，在坚持教材的通说性和规范性的前提下，本书的内容和体系都有明显的发展和创新。本书突出其先进性，以《公司法》、《证券法》、《企业破产法》和《合伙企业法》的内容和结构为基础，全面总结和评价这些法律修改的成果，借鉴各国商事立法和理论发展的发展，对商法学的法律原理和学说作出新的闸释和说明。
与同类教材相比，本书的特色和优势主要体现在：，本书每章章前设置了学习目标、引例，正文之中也穿插有参考案例，章后有引例分析、本章小结和复习思考题，便于学生将理论和实践进行有机结合，更好地掌握相关内容。第
作者认为，经过60多年的发展，伴随着中国特色社会主义法律体系的形成，法学教育的中国模式已经初步形成，与以美国法学教育为代表的法律职业教育模式和以德国法学教育为代表的法律素质教育模式呈现出三足鼎立之势。法学教育中国模式形成的基本标志是：以多元化人才培养为教育目标，以多轨制法学教育制度为培养方式，以多类型知识建构和多层次学历、学位结构为教育内容，以理论与实践多重组合的教学模式为教育方法，以教育行政部门的行政管理、司法行政部门的行业指导、法学教育行业协会的自律性管理和法学院校自我管理的四位一体为教育管理模式，以法学教育和统一司法考试与法律职业为互动的教育就业机制。
《民法原理与实务》教材适应法律职业教育的需要，编辑了民法总论及其应用、人格权及其保护、物权及其行使、债权及其行使、继承权及其行使、侵权责任及其认定等内容，突出司法职业教育的实战性、实训性特点。其中，理论教学内容以“必须、够用”为原则，介绍民法的主要立法规定及其学科通说理论观点；实务教学内容通过典型工作任务、实训项目，培养学生理论联系实际，解决实务问题的能力；拓展学习部分，既包括知识巩固、也包括实训作业，还有网络资源学习内容。
本书以知识产权为基底，对知识产权质押法律问题展开论述，介绍了质押概论，引导读者对质押有一个基本的了解；详细论述了知识产权质押模式及法律问题分析，从知识产权质押模式、主要的法律风险等方面展开研究。具体分析了著作权的质押、专利权的质押、商标权的质押，介绍了著作权、专利权、商标权的内容、对象、质押等内容；综合阐述了知识产权质押融资风险防范的完善内容，分析了完善知识产权质押融资法律制度、建立知识产权质押评估体系等内容，为知识产权质押融资风险防范提出了建设性的指导意见。
