百校百剧安全教育绘画读本 定价 40.00 出版社 应急管理出版社 版次 第一版 出版时间 2019年08月 开本 16开 作者 北京市海淀区教育委员会 著 装帧 页数 0 字数 0 ISBN编码 9787502076443 详情请咨询客服
《大学生安全教育》供大学生公共选修课或自行了解安全常识参考使用。教材预设目标群体为大学本科学生，本书所使用安全理论、常识、案例将围绕大学校园学习生活及大学生身心特征而立。旨在辅助完成 大学生安全教育 课程的教学任务，帮助大学生了解自己周围环境常见各类安全问题与隐患，熟悉学校安全保卫部门日常职能，树立良好的安全防范意识和自觉遵纪守法意识。本教材具有较强实用性，可直接用于相关课程教学，与大学生的学习与生活实践密切相关，站在学生角度考量学生切身的安全疑惑与体验，面向大学生而编写，语言上轻松亲切，辅以丰富案例、生动图片和延伸阅读，利于大学生直接学习使用，能有效增强大学生的安全意识与能力。本教材在高校开展 平安校园 创建工作的背景下编写，依托借鉴 平安校园 创建体系，立足点高，理论权威，时代
少年儿童是祖国的花朵，是民族的未来和希望。今天的孩子，就是明天的建设者和接班人。关心少年儿童安全、健康成长就是关心党和国家的前途命运，就是关心民族的兴旺发达，就是关心我们社会主义事业的兴衰成败。当前，我国正处在经济转轨、社会转型的特殊历史时期，社会治安形势复杂多变，少年儿童这个特殊的社会群体，因为社会阅历浅，生理、心理发育不成熟，辨别是非的能力较差，缺乏自我保护的能力，导致近年来，涉及少年儿童的安全事故、违法犯罪问题十分突出，诸如车祸、火灾、溺水、绑架、拐卖、性侵犯等。一起起案件触目惊心，交织成生命的黑色旋涡，一个个花季少年被无情吞噬，一个个美满家庭瞬间崩溃。
本书内容涵盖校园公共安全、大学生学习生活、人身财产、消防交通、就业兼职及户外活动等方面，列举和穿插了大量图片、表格、数据，方便学生对安全常识和科学知识的正确理解，通过近年来在全国大学校园内发生的典型案例，用身边的人事过程还原的方法，激发学生对安全知识学习的自觉性和主动性，全面、系统地介绍与大学生息息相关的法律法规和安全知识，旨在迅速提高大学生的安全防范意识和自我保护能力。本书注重提高学生实际能力，行文言简意赅，不空洞说教，不冗繁铺陈，较多的强调危险辨识技巧和安全防范要领，侧重于实践应用，使学生十分易于掌握要点。
赵耀江主编的《安全评价理论与方法》共分10章 。**章主要介绍了安全评价的产生、发展、现状， 以及安全评价的内容、 方法及程序，第二章主要讲述与安全评价相关的理论 基础，第三章主要讲述评价过程中危险有害 因素的识别和重大危险源辨识，第四～七章主要讲解 安全评价中常见的定性、定量评价方法，第 八章主要介绍了针对非线性复杂系统的安全综合评价 方法，第九章主要介绍确保安全评价质量的 过程控制体系，第十章主要介绍安全预评价、安全验 收评价和安全现状评价报告的主要内容和编 写程序。 本书主要作为高等学校安全工程专业以及开展“ 工程师”培养计划相关专业的本科生 教学用书，也可供从事安全评价、安全管理、安全设 计等方面的科研人员、工程技术人员以及政 府安全监管部门相关人员参考。
本书针对新时代大学生的特点，从保障安全角度出发，系统地介绍了法律法规知识、国家安全、运动安全、人身安全、财产安全、网络安全、消防安全、交通安全、疾病预防和应急救护等方面的安全知识，具有较强的针对性和实用性，有利于帮助大学生提高安全意识、掌握安全知识和安全技能、增强安全防范能力，减少意外伤害和安全事故的发生。本书可作为高职高专学生安全教育的教材，也可供各类学校学生和安保工作者参考。
质检总局动植物检疫监管司组编，上海出入境检验检疫局编著，《国门生物安全知识中学读本》通过国门生物安全的概念、有害生物的入侵危害和防控、物种资源的流失与保护以及保护国门生物安全人人有责等章节，系统地介绍了国门生物安全的相关知识。 在《国门生物安全知识中学读本》中除了主体的知识讲解外，还通过 动脑筋 你知道吗？ 做与学 拓展阅读 等版块，从形式与内容上对主体内容进行了补充，增强教师与学生之间的互动，激发学生的学习热情。
进入青春期的男孩，随着知识的不断积累，生活经验的不断丰富和心理素质的不断提升，他们的需要、动机、兴趣、能力、气质等人格特点也在不断地发生变化。他们开始学会了关注、分析、反思；开始带着怀疑、警觉的态度认识、评价每一个人、每一件事；开始有了“初生牛犊不怕虎”的气势；开始有了“欲与天空试比高”的志向……与此同时，他们也开始顶撞父母，不再像过去那么听话了。 他们的自我意识迅速发展，独立意识越来越强，他们认为自己已经成熟，长成大人了，有能力独立地处理一些事情。他们渴望别人把他们看作大人、当成朋友，尊重他们、理解他们；希望父母给予他们足够宽松与自由的空间。然而父母却并不一定能认识和理解他们。 其实，很多时候方法决定效果。换一种交流方式也许会有意想不到的结果。既然口传心授不适用，不如给他一
