本套教材为全国高等学校五年制本科临床医学专业第九轮规划教材，是我国医学教育领域起步*早、历史*悠久、修订版次*多的权威、规范、科学、经典的*规划教材。第八轮教材自2013年秋季出版至今，已经4年时间，修订再版是学科知识及医学教育发展的需要。本次修订将根据医学教育发展的需要，注重课程体系的优化改革和教材体系建设的创新，并继续坚持"三基、五性、三特定"的教材编写原则，更新内容，体现继承与发展。 本书配套有《人体寄生虫学学习指导及习题集》和《人体寄生虫学实验》。
《 十二五 普通高等教育本科*规划教材 国家卫生和计划生育委员会 十二五 规划教材 全国高等医葯教材建设研究会 十二五 规划教材 全国高等学校教材:人体寄生虫学(第3版)(8年制配增值)》仍按第2版体例进行编排，全书分总论、医学原虫学、医学蠕虫学、医学节肢动物学、寄生虫病实验检查和抗寄生虫药物等5篇，共25章。总论内容包括引言、寄生虫生物学、寄生虫与宿主的相互关系、寄生虫感染与免疫、寄生虫感染与寄生虫病临床特征、寄生虫病流行与防治、现代寄生虫学研究与发展等：医学原虫与蠕虫篇主要按寄生部位编排，并按生活史过程、形态结构、致病机制、实验室检查、流行与防治等顺序进行编写；医学节肢动物学篇的内容包括医学节肢动物的概述、昆虫纲和蛛形纲医学节肢动物；寄生虫病实验室检查和抗寄生虫药物篇介绍了常用寄生虫病实验室检查技
《人体寄生虫学（第4版）》仍循第1、2、3的编写宗旨，即以人体寄生虫学的基本理论和基本知识为重点，适当结合临床和预防，编成为教学、科研、临床和预防工作者提供人体寄生虫学基本理论知识的参考书；本基本上保持了第3的编写框架，但在内容上有所更新和拓展。第4共分四篇，即篇“寄生虫学基本原理与概念”，相当于总论，第二篇“原虫学”，第三篇“蠕虫学”，第四篇“昆虫学”。《人体寄生虫学（第4版）》由吴观陵主编。
本教材第2版自出版发行以来已过去了8年。随着改革开放的不断深人，人口流动性不断增强，导致了某些人体寄生虫病传播机会的增加；全球气候变暖，可能导致某些热带常见寄生虫病向亚热带、温带蔓延；免疫抑制剂的广泛使用，有毒化学品和致癌剂的任意丢弃。等，可能导致某些地区出现罕见的寄生虫感染性疾病。值卫生部教材办公室组织编写高职高专医学检验专业第3版专业课教材的机会，我们决定对这本教材作较全面的修改和补充。高职高专教育是为基层、社区和农村培养人才，教材编写要与专科层次医学检验实用性人才的培养目标、课程设置相适应，突出基本理论、基本知识、基本技能的掌握，体现高职高专教材的实用性、实践性要求，以培养职业能力为重点，注意教材的广度深度和相关学科之间的交叉结合。 与第2版相比，第3版在结构上由原来的
本书共分七篇二十七章，篇为总论，讨论寄生虫学和寄生虫病的基本概念，包括寄生虫病原生理学，寄生虫感染的诊断和化学治疗等基本内容。第二至六篇分别系统地叙述了医学原虫、医学扁虫、医学线虫、医学棘虫和医学节肢动物学等十个章共约140种寄生虫种类，从其形态、生活史、致病、病理、免疫、临床表现、诊断和防治等都提供了详尽的资料，较全面地反映了近年来寄生活史、致病、病理、免疫、临床表现、诊断和防治等都提供了详尽的资料，较全面地反映了近年来寄生虫种类的全貌。附录部分设立专门章节讲座寄生虫病原学和免疫学诊断方法、寄生虫标本制作、寄生虫激素及其应用等内容，为满足读者进一步查阅检索寄生虫学文献的需要，讲座了互联网上的寄生虫学信息资源。
本图谱分为医学原虫、医学蠕虫和医学节肢动物三部分。除传统的常见寄生虫外，还结合近年来寄生虫病流行的新趋势和新病种，增添了一些“新现”和“再现”性及机会感染性寄生虫。图片涉及寄生虫的不同发育阶段、重要的宿主、传播媒介及病理标本等，其中特别注重介绍具有病原学诊断意义的寄生虫发育阶段图形。 本图谱可作为人体寄生虫学教学配套教材使用。适合八年制、七年制医学生使用，也适合临床医学、预防医学、检验等专业的本科生和高职高专学生使用。同时，也可供临床检验专业或相关专业的医生及科研人员、研究生参考。
全书包括总论、医学原虫学、医学蠕虫学、医学节肢动物学及寄生虫病诊断技术。纸质内容与数字资源一体化设计，全新出版模式。配有数字课程，包括动画、教学ppt、拓展阅读、自测题等丰富的数字资源，便于学生学习。本书可供临床、基础、预防、护理、检验、口腔、药学等医学各专业使用，也是学生参加执业医师考试的书，本书还可供临床医务工作者和医学研究人员参考使用。
《"十二五"普通高等教育本科*规划教材辅导用书 本科生复习考试用书/研究生入学考试用书:医学寄生虫学应试习题集》为 十二五 普通高等教育本科*规划教材《医学寄生虫学》（第三版）的配套习题集，旨在通过模拟试题的练习使学生巩固和理解各章节的重点、难点，提高学生运用理论知识解决临床问题的能力，为今后的学习打下良好的基础。
本书为全国医药高等学校规划教材，2006年被国家*确定为普通高等教育“十一五”*规划教材。全书共5篇，包括总论、医学蠕虫、医学原虫、医学节肢动物和寄生虫学实验等。教材依据我国高专、高职教育护理专业培养计划，在注重基本理论和基础知识的同时，也兼顾本学科国内外的新进展，重点阐述了我国常见严重危害人类健康的寄生虫和重要病媒节肢动物。 为了调动学生的积极性，坚持以学生为中心，摒弃以教师为中心和理论与实践相脱节的旧的教学观念。本书采用案例教学，使学生通过阅读、分析和思考，以及相互间进行讨论，提高思维推理和处理问题的能力。此外，本书还采用正文与非正文系统的编写方案，恰当设计了“链接”等板块，形成外延。同时，研究了护士执业考试大纲，将其知识点有效融人大纲及教材编写。目标检测使用既往历届护士执业
本书介绍了我国血吸虫病的流行历史、流行范围、流行因素，以及血吸虫病危害、防治历程，不同历史阶段的防治策略和措施以及防治成效；系统总结了水利血防工程措施的类型、原理和技术要求；重点阐述了防止钉螺扩散的钉螺水力学研究成果；探讨了钉螺在水体中的运动特性和运动规律，取得了有关钉螺生物水力学的物理参数、实用公式、沉降和起动流速值域，形成了钉螺生物水力学新的边缘学科。《水利工程与血吸虫病防治》既是对我国50多年水利血防工作的系统总结，又是对水利血防工程研究成果的同顾；同时结合长江流域水利血防丁程指标评价项目5年来工作实践经验而组织编撰的，既有利于从事水利血防的工程技术人员在工作中查阅和借鉴有关信息，又可供相关科研院所及大专院校师生作为教学科研的参考。
《临床基础检验学实验指导》是全国高等院校医学检验专业实验教学系列规划教材之一，《临床基础检验学实验指导》分八章共52个实验和2个附录。**章为临床检验基本技术，介绍实验常规器材的使用和基本技术训练；第二章至第六章为临床检验学基本实验技术及验证性实验，按照标准化、规范化操作规程要求，介绍血液、尿液、粪便、生殖系统分泌物、其他体液的常规检验技术，更加注重检验技术与临床实际操作的紧密结合，特别有助于学生把临床检验与诊断相结合，对学生掌握本学科的基本知识、基本技能和今后的临床工作具有参考价值。第七章临床检验技能综合训练及第八章研究应用性实验从综合性、设计性、应用性等多角度出发，介绍了具有重要临床应用价值的基本技术和实验，尤其是对血细胞分析仪的校准、性能评价、检测结果比对、室内质控、室间质
《全国高等学校配套教材:人体寄生虫学学习指导(供基础临床预防口腔医学类专业用)》适合高等医学院校本科生和长学制学生学习人体寄生虫学以及为准备研究生考试作学习参考，也适用于从事寄生虫学教学与科研的师生、临床医务工作者，从事预防医学、流行病学、传染病学等研究的专业人员，作为参考和学习提高之用。
随着科学技术的进步，新学科、新技术不断涌现，人体寄生虫学也有了长足的进展。近些年来，从事人体寄生虫学教学、科研活动的年轻一代越来越依赖于实验研究新技术，但在进行新技术的学习、创造、应用的过程中，一旦涉及传统技术又会显现出“技术窘迫”，很难找到一部能将传统与现代有机结合、全面反映人体寄生虫学实验研究技术的经典参考书，常给人体寄生虫学教学科研工作带来不利影响。因此，有必要撰写一部能系统反映人体寄生虫学实验研究技术的参考书，以便从事人体寄生虫学教学、科研的学者及相关专业人员在工作中参考。因此，大型参考书《人体寄生虫学实验研究技术》就应运而生，全书约160万字，插图（包括彩图）约126幅，包括8篇41章，仅就人体寄生虫学实验研究技术的部分内容进行了比较系统的介绍，包括寄生虫标本的采集、制作与保
《人体寄生虫学》为 医学教育改革系列教材 （英文版）之一。《人体寄生虫学（英文版）》共4篇16章，包括总论、医学原虫、医学蠕虫、医学节肢动物和附录部分等。教材依据高等医药院校5年制、8年制及7年制（ 5 3 一体化）和国际留学生培养计划，重点阐述了国内外常见的严重危害人类健康的寄生虫和重要病媒节肢动物，对国外具有潜在危害的少数罕见寄生虫也作了介绍，涉及人体寄生虫病与媒节肢动物80余种，比较系统地介绍了寄生虫病常用实验诊断技术。《人体寄生虫学（英文版）》以国际医学教育标准为参照，适合于高等医学院校5年制、8年制及7年制（ 5 3 一体化）双语教学和国际留学生使用，供临床、基础、预防、口腔、护理、法医、检验、药学等专业使用。
本书在传统人体寄生虫学基础上增加了近年来发展起来的分子生物学内容，并以微观与宏观相结合的方法，阐述寄生虫及其与宿主的关系，侧重阐述致病机制及其与临床的关系，揭示寄生虫病发生、发展、流行规律及防治原理。在介绍新理论、新知识、新技术与方法的同时，适当引入有争议或未解决的问题，引导学生进行探索。 本书包括总论、医学原虫、医学蠕虫、医学节肢动物、寄生虫学检查及治疗药物，共五篇二十五章。为便于学习，在医学原虫学与蠕虫学中，按所寄生部位进行编排。因考虑到疟原虫的重要性及内容所占篇幅，将其单列为一章。在形式上与版不同的是，每种虫的前面有简单的概述，具有提纲挈领的作用；在其文后附有思考题、每章的末尾有小结及参考文献。
《人体寄生虫学学习指导及习题集》是“十二五”普通高等教育本科*规划教材《人体寄生虫学》(第8版)的配套教学参考资料。主要供基础、临床、预防、口腔医学类专业学生用。本书参考了普通高等医学院校五年制学生的教学大纲要求，针对《人体寄生虫学》(第8版)教材，逐章浓缩了学习的难点和重点，并配以一定量的习题，不仅有利于帮助读者更好地学习人体寄生虫学，也可以使读者通过这些内容对所学知识进行巩固，加深理解，或模拟运用所学知识来解决寄生虫病的诊断、治疗、预防与控制中的某些实际问题。本书中的配套教学资料与《人体寄生虫学》(第8版)教材和随书提供的电子网络资源一起，将形成一个完整的体系，为教学和学习提供便利。
本书是全国高等医药院校医学检验专业“十二五”规划教材 全书主要介绍我国常见的人体寄生虫及其检验技术，内容包括总论、寄生虫感染的实验室检验、消化道内寄生虫、脉管内寄生虫等12章，后附有人体常见寄生虫总结列表、常用参考资料与网址、人体常见寄生虫彩图等。本书的主要特点如下。①本书以突出寄生虫检验为宗旨，以器官系统寄生虫为框架而编写。②各论中对寄生虫的病原学基础作详细介绍，除介绍病原学检验外，同时加强了免疫学和分子生物学检验的内容；③每个章节前都列有学习引导，使学生带着问题学习，增强其学习的主动性。重点章节后精选典型病例，增强实践性。④本书精选与检验诊断密切相关的寄生虫图谱，简明、扼要地设计了人体常见寄生虫总结列表。 本书可供医学检验等专业使用。
人体寄生虫学是病原生物学的重要组成部分，是以寄生虫的形态结构及宿主的病理改变为主要内容的一门学科，具有很强的直观性。近年来，国内偶有寄生虫学图谱问世，但迄今尚缺乏一部人工绘制的彩色图谱。为了填补此空白，我们在总结国内外同行成熟经验的基础上，精心编绘了这部以人工绘制彩图为主，并辅以显微摄影图片的本书。本书遵循全国普通高等医学院校教学大纲的要求，紧密围绕全国统编教材的主要内容，并以国内常见的致病性寄生虫虫种为着眼点编绘而成，全书共收载254幅彩图。与同类著作相比，这部图谱具有如下创新点：首先，本书人工绘制了131幅彩图，是国内采用水彩绘画形成表现寄生虫形态结构、宿主病理改变的专业图谱。这种写实的绘画风格使本书更具特色，是将水彩绘画技巧引入到人体寄生虫学图谱绘制的一种创新尝试。其次，
本书系参照高等医科院校《人体寄生虫学》教学大纲编写而成。全书共收集寄生虫的形态结构彩图200多幅，主要收集国内常见的寄生虫虫种株。本书有助于高等医科院校学生更好地掌握寄生虫的形态结构，为医科学生深入理解寄生虫生活史，致病机制，临床表现和诊断治疗，以及进一步学习临床医学课程奠定基础。同时，本书对从事临床检验，疾病预防与控制的工作人员有一定的借鉴和参考作用。
本书从医学寄生虫学教改需求出发，作为高等医学教学参考用书。作者以寄生虫学近代知识，特别是以致病机制为基点，综合联系人体各类细胞、各种器官系统和临床各科，阐明各种临床病症以及各种病理生理和免疫现象。诸如系统叙述寄生虫感染与单核巨噬细胞、淋巴细胞、嗜酸性粒细胞、中性粒细胞、补体系统、变态反应、细胞因子、细胞凋亡、肉芽肿形成、发热、腹泻、贫血、营养、水肿、黄疸、结石、肿瘤、侏儒等的病因关系；并专题论述寄生虫感染与传染病，肾损伤，急腹症，肝、胆、脾、肺疾患，口腔、五官、眼、妇产、内分泌、神经、消化、循环、皮肤、乳房和生殖泌尿等各器官系统疾患，以及艾滋病、性传播疾病、影像诊断和免疫诊断等方面，并有机联系生化、化疗、中医药和护理等学科的相关知识。由此可知，人体寄生虫与几乎所有医学有关学
由高兴政主编的《医学寄生虫学学习指导（供临床医学护理类及相关专业用第4版全国卫生高等职业教育规划教材辅导教材）》一书主要撰写涉及医学寄生虫学总论、医学原生动物、医学蠕形动物和医学节肢动物的测试题、综合测试题和模拟试卷，并附有参考答案。测试题包括复习、考试的全部题型（填空题、选择题、名词解释、问答题和综合测试题），但以选择题为主；并组合两份摸拟试卷，摸拟试卷则启示本门课程的考试范围、形式和特点。学生在学习教材的基础上，可自我测试，以提高综合分析、解决问题和应试能力。
马红茹、李争鸣主编的《医学寄生虫学》为高职高专三年制医学类专业的使用教材。编写指导思想是以讲清概念、联系临床为原则。理论知识整体把握以 必需、够用 为度。主要内容包括医学蠕虫学、医学原虫学、医学节肢动物学、蠕虫学和原虫学以形态、生活史、致病机制和病原学诊断为重点，同时简述流行因素与防治原则；医学节肢动物学以生物学、生态学及与传播疾病的关系为重点，简述防制原则。 在注重基本理论和基础知识的同时，纳入了本学科国内外的*进展。结合我国国情重点阐述了我国常见的严重危害人类健康的寄生虫和重要病媒节肢动物，对我国少见但具有潜在危害的人体寄生虫也做了介绍。每章前均有学习目标，每章后均加有重要内容小结。为扩大学生的知识面，在内容中还插入若干链接窗口，主要是与现实生活和临床密切相关的资料，加
