《神经病学(上下第2版)(精)》(作者王维治)包含了神经病学较全面的内容，基本反映了这一领域中近期新的进展，并汇集了作者们宝贵的临床经验，表达深入浅出、描述严谨流畅、图文并茂都是本书的特色。这本《神经

本书为全国高等医药教材建设研究会、卫生部规划教材之一，供长学制临床医学专业使用。眼科学全书分为26章，大多为彩色照片图。全书对眼科学的基础知识基础理论和技能进行了系统阐述，内容包括眼发育、解剖、生理、各种眼病的诊治、眼科用药、防盲治盲、科研等。

全书应用中国人体质调查数据和更多地采用近年来中国人体解剖学的新知识、新理论、新发展和新概念，适当引入国际人体解剖学的知识新进展，将二者有机融合起来，以适应高素质培养对象的要求。为了适应双语教学的需要，不但适当增加了人体解剖学英文单词量，还增加了与解剖密不可分的一些相关学科的英文单词，以满足日益增长的对培养对象解剖学术语英文水平的要求。所有解剖学术语都以全国自然科学名词审定委员会1991年公布的《人体解剖学名词》为标准，书末附有各章节内的中、英文对照名词索引。本书在写作上坚持少而精的原则，掌握内容重点突出、提纲挈领；要求了解的内容用小字表达；使读者感到形式新颖、说理深刻、内容精练、详略有方、语句顺畅、朗朗上口。知识内容充分满足了国家职业医师考试和研究生考试的总体要求。本次教材编

万学红、陈红主编的《临床诊断学学习指导及习 题集(供8年制及7年制5 3一体化临床医学等专业用全 国高等学校配套教材)》的内容安排与《临床诊断学 》一致。**篇，症状学，每一个症状都包括4个方 面：学习要求(包括掌握、熟悉和了解三个层次，以 帮助读者分清学习内容的主次和重要性，*有目的地 进行学习)、重点内容、选择题和习题答案。第二篇 ，问诊，除上述4个基本内容外，还编写了问诊示范 举例、问诊内容和方法的评估等内容。第三篇，体格 检查，除试题外，还编写了全身体格检查的评分条目 和检查方法的评估。第四篇，辅助检查，编写了一些 心电图试题，旨在帮助读者*多地运用心电图知识来 正确判读心电图。第五篇病历书写和第六篇如何进行 临床诊断，都需要在理论学习的基础上，在临床中多 接触患者，多练习病历书写，多进行临床诊断思

我们编写本书的目地是让学生们从茫茫题海中走出来，改变以往人在森林，只见树木，却不知身在何处的窘境，为此特邀了一些特级教师参加编写，着重于思维方法的培养，试图改变传统的课程和教学实践所培养的传统思维方式——通过机械训练、按一种方式来理解知识和认识世界，而代之以注意培养学生会从实际出发，以多种思维方式去理解知识和认识世界。 本书共分部分。一、指导学生学点思维方法。介绍如何面对形形式式的问题，怎样使本书所讲述的思维方法转化成您的思维方法，掌握一些常用的解题思路、策略和方法。二、将思维融于探按之中。以问题和问题解决为主线，分别对问题的构成及对命题的策略进行有效地指导。着重对问题的命题背景、多种解法及对命题的引伸、变化和推广作出详尽的分析、评注和说明。三、为读者的思考迷津解惑，对本

本书既有别于专著、参考书，又不同于讲义和授课提纲。同时强调“更新、更深、更精”三个方面的要求。更新：要有更新的内容、更新的思想和更新的风格，能反映当今外科学的*知识和内容。如本书中对微创外科概念和技术进展有更多介绍等。更深：相关内容要更深一些，概念、理论要更完整一些。例如，对有些疾病和手术，简要介绍其发展史，帮助学生了解其全过程，有利于启迪学生思考。更精：文字和语言尽可能精练，内容易读懂。如本书删除了外科相关的基础医学科学、外科病理学基础等章。为了便于教学和使学生多掌握外科专业英语词汇，对主要疾病、手术等专有医学名词列出英文对照，提供主要参考文献目录；随书附带主要章节的多媒体授课光盘，以便于老师授课时参考，也便于学生自学和课后复习。

本书基于统编本《道德与法治》的教学实际问题，为《道德与法治》协同研究中心专项研究成果，作者群体由编写专家领衔，汇集对《道德与法治》教学研究有着丰富经验的一线名队伍共同打造的道德与法治学科教学参考书。本书按照学习内容分析、基础学情分析、教学目标、教学基本问题、教学过程、评价要求、教学设计说明这几个板块来编写，详略得当，提供了大量的教学案例，并配套相应的教学PPT，适用于统编本《道德与法治》八年级下册。

《中学生阅读行动读本》围绕我国普通中学进一步深化课程改革所提出的“学科核心素养”和“学生发展核心素养”理念，借助多领域的阅读，全面提升中学生人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等跨学科核心素养，将国家立德树人的要求落到实处，为学生的终身发展奠定基础。

在总体设计上，坚持在凝练“三基”，拓展“TF性”的基础上，使其在内容上达到“新”、“更深”、“更精”的目标；在学科构架上，按照“特定目标、特定对象、特定限制”的要求，适当提高了临床伦理、科研伦理、生命伦理等的比重；在编写方法上，倡导以问题为导向的教学方法(PBL)，引入案例教学方法(CBL)，同时坚持理论联系实际，立足国情特色，结合实际，弘扬中国优秀文化，坚持正确道路，注重学生发现、分析和解决医学伦理问题能力的培养；在编写形式上，突出了教学目的、案例应用、本章小结、关键词汇、复习思考题等板块的系统集成创新，力求增加可读性、指导性和启发性等，尽量激发学生的阅读兴趣。

本书分三篇二十七章。在绪论部分，主要介绍基本概念和整个免疫学的发展历史进程，重点阐述其中具有代表性的发现。在基础免疫学部分，阐明基本理论，反映*进展，强调其中关键环节，保证理论深度，注意与应用问题的衔接。按提出问题-解决问题的科研规律过程性阐述免疫学基本理论，以期起到启发和带动学生创造性思维的作用。在临床免疫学部分，围绕临床免疫相关疾病的预防、诊断与治疗的需求，在阐明主要发病机制和防治措施同时，注意介绍新策略与技术应用和交叉学科所提供的支撑等广度介绍。

本书在结构上分为纵向和横向两个层次。纵向部分突出医学心理学的基础知识、理论和技术，包括第二至第八章。横向部分突出医学心理学知识和技能在临床和实际中的应用，包括第九至第十三章。后安排医学心理学研究方法一章。在内容方面，各章后面增加“拓展阅读”部分，试图结合8年制学生的学习能力特点，在掌握课程基本内容的同时，拓展一些视野。配套光盘方面，作者们也做了很大的努力，整个光盘以章为主干展开，同时增加不少拓展性的内容，形式上包括PDF文档、图片、视频和多媒体课件等。

随着全球疾病谱和疾病负担的变化，精神疾病和精神卫生问题已成为21世纪人类所面临的主要健康问题之一，精神病学在临床医学中的位置日趋重要。本书总论部分主要包括精神症状学、精神障碍的分类与诊断系统、精神障碍的检查与诊断；各论部分以世界卫生组织的国际疾病分类第十版(1CD-10)中精神行为障碍的分类和描述定义为主线，并将分离性障碍从神经症性障碍中独立出来；同时，结合临床需要，增加了儿童少年期行为和情绪障碍、精神科危机干预等章节，使学生全面掌握目前精神病学主流之所在。

《局部解剖学》是在*高等教育司和卫生部科技教育司的指导下，由全国高等医药教材建设研究会和卫生部教材办公室组织编写的、供八年制临床医学专业使用的教材之一。根据八年制临床医学专业的培养目标和长学制临床医学专业教材编写会议精神，本书以临床医学专业七年制《局部解剖学》教材为基础，适当拓宽了内容和广度和深度，增加了联系临床知识的有关内容，更换并新增了部分插图，以便更好地适应长学制临床医学专业的培养模式和目标。 本书由绪论和头部、颈部、胸部、腹部、盆部和会阴、脊柱区、上肢及下肢八章组成。除绪论外，各章均包括概述，局部层次结构，器官的位置、毗邻、血液供应、淋巴回流和神经支配，以及断层影像解剖学和解剖操作等内容。全书约65万字，插图361幅。 本书的解剖学名词以全国自然科学名词审定委员会公布的《

我们编写本书的目地是让学生们从茫茫题海中走出来，改变以往人在森林，只见树木，却不知身在何处的窘境，为此特邀了一些特级教师参加编写，着重于思维方法的培养，试图改变传统的课程和教学实践所培养的传统思维方式——通过机械训练、按一种方式来理解知识和认识世界，而代之以注意培养学生会从实际出发，以多种思维方式去理解知识和认识世界。 本书共分部分。一、指导学生学点思维方法。介绍如何面对形形式式的问题，怎样使本书所讲述的思维方法转化成您的思维方法，掌握一些常用的解题思路、策略和方法。二、将思维融于探按之中。以问题和问题解决为主线，分别对问题的构成及对命题的策略进行有效地指导。着重对问题的命题背景、多种解法及对命题的引伸、变化和推广作出详尽的分析、评注和说明。三、为读者的思考迷津解惑，对本

《学而思·初中数学满分突破练习:八年级》精选了每个章节的重点、难点、易错点，为基础知识比较扎实的同学冲刺满分提供有效的练习。《学而思·初中数学满分突破练习:八年级》每个章节包括“精华点拨”“典例分享”“能量加油站”三个模块。“精华点拨”中对本节中的难点、易错点和相应的方法技巧进行总结归纳。“典例分享”通过精选的例题，展示本节中涉及的主要内容和考点，让学生了解重难点内容的出题形式。“能量加油站”分为“技能展示”和“拓展创新”两个小模块，“技能展示”部分精选全国各地的模拟题、中考题、名校期末试题，让学生巩固练习本节的内容；“拓展创新”部分是本节内容的拓展题型或联系生活的新题型，引导学生以学到的知识为基础，发散思维，与生活相联系，解决一些开放性的问题。

我们编写本书的目地是让学生们从茫茫题海中走出来，改变以往人在森林，只见树木，却不知身在何处的窘境，为此特邀了一些特级教师参加编写，着重于思维方法的培养，试图改变传统的课程和教学实践所培养的传统思维方式——通过机械训练、按一种方式来理解知识和认识世界，而代之以注意培养学生会从实际出发，以多种思维方式去理解知识和认识世界。 本书共分部分。一、指导学生学点思维方法。介绍如何面对形形式式的问题，怎样使本书所讲述的思维方法转化成您的思维方法，掌握一些常用的解题思路、策略和方法。二、将思维融于探按之中。以问题和问题解决为主线，分别对问题的构成及对命题的策略进行有效地指导。着重对问题的命题背景、多种解法及对命题的引伸、变化和推广作出详尽的分析、评注和说明。三、为读者的思考迷津解惑，对本

本书为第二轮全国高等学校8年制规划教材。本书为临床医学专业层次的规划教材，系统介绍了医学科学学科内的基础知识、前沿知识，体现了“高、精、尖”的特点。具体内容有：医学科学研究中的创造性思维；医学科学研究的基本程序；医学科学研究设计；基础医学实验设计；基础医学实验技术；转化医学研究；临床医学研究设计；临床试验研究；人群研究设计；医学科学研究中的误差与偏倚；医学科学研究的报告；医学科学研究的基本要求；医学科学研究者的职业生涯等。

《奥赛经典丛书》是我社十几年来不衰的品牌图书，在读者中享有盛誉。“分级精讲与测试系列”设计了一个与教材同步学习的奥赛训练计划，计划的目标不仅是提升你的学业成绩，在中考和高考中名列前茅，而且助你在学科奥林匹克初赛和复赛中一展身手，打造不一般的你，实现不一般的梦想。 为各学科奥林匹克国际竞赛选手教练，他们培养的选手屡次在和国际大赛中获得奖牌，这套系列图书是他们多年心血的结晶和经验的总结。 结合新教材和竞赛大纲，找准的训练计划和年级课程教学进程的坐标，分年级精讲经典和新颖的题型，传授全面、创新的解题秘诀，建立和丰富前沿的测试题库。 设计简明、实用，学习规律与训练策略相互照应，将竞赛大纲涉及的内容分年级结合教材的知识要点按专题讲座的形式编写，每讲分三部分： ◇竞赛要点 对

全书共分绪论和2篇10章。绪论概述预防医学内容、发展简史及与卫生学和公共卫生学的关系，突出介绍人与环境的关系是预防医学的基础。篇“环境因素与健康”包括了生活环境、职业环境、食物、社会和心理因素与健康，本次修订，社会和心理因素与健康部分得到进一步加强。第二篇“健康促进与疾病控制”的内容有较大变化，包括了我国卫生保健策略与疾病预防控制体系，健康教育与健康管理，医疗保险，卫生法与卫生监督，突发公共卫生事件的应对与处置等有关加强疾病预防与控制的理论和技术进展，增强学生的大预防观念。