本书为第二轮全国高等学校8年制规划教材。本书为临床医学专业层次的规划教材，系统介绍了医学科学学科内的基础知识、前沿知识，体现了“高、精、尖”的特点。具体内容有：医学科学研究中的创造性思维；医学科学研究的基本程序；医学科学研究设计；基础医学实验设计；基础医学实验技术；转化医学研究；临床医学研究设计；临床试验研究；人群研究设计；医学科学研究中的误差与偏倚；医学科学研究的报告；医学科学研究的基本要求；医学科学研究者的职业生涯等。

本书是关于介绍细胞生物学的教材，书中包括了：细胞的概念和分子基础、细胞生物学的研究方法和策略、细胞膜与物质穿膜运输、线粒体与细胞的能量转换、细胞内遗传信息的传递及其调控等内容。 本书适合从事相关研究工作的人员参考阅读。

《全国高等学校配套教材：耳鼻咽喉头颈外科学（供8年制及7年制临床医学等专业用）》是关于研究耳鼻咽喉头颈外科学的专著，书中包括了：颈部的应用解剖学、颈部血管及颈椎疾病、侧颅底及小脑脑桥角应用解剖学、小脑脑栓角肿瘤、耳鼻咽喉-头颈部的特殊性炎症等内容。本书适合从事相关研究工作的人员参考阅读。

本书在结构上分为纵向和横向两个层次。纵向部分突出医学心理学的基础知识、理论和技术，包括第二至第八章。横向部分突出医学心理学知识和技能在临床和实际中的应用，包括第九至第十三章。后安排医学心理学研究方法一章。在内容方面，各章后面增加“拓展阅读”部分，试图结合8年制学生的学习能力特点，在掌握课程基本内容的同时，拓展一些视野。配套光盘方面，作者们也做了很大的努力，整个光盘以章为主干展开，同时增加不少拓展性的内容，形式上包括PDF文档、图片、视频和多媒体课件等。

《医学影像学》的再版分为十篇，篇概论主要侧重介绍医学影像学的发展及各种检查技术的原理及应用，加入分子影像学的进展。第十篇介入放射学主要介绍各种检查、治疗方法以及适用范围。第二篇至第九篇中，每篇仍分为总论和各论两部分，总论重点介绍各种检查技术的优选、正常影像解剖和基本病变等基本概念，各论则简要介绍各系统常见疾病的影像学检查方法的优选以及影像学征象。第二篇至第九篇的各论中，我们增加了一些疾病。我们强调影像学教材应以图为主，对图片进行了增改，力争做到图文并茂，以便于学生理解。本书在每章的开始有英文重点内容提示，章后有学生思考题和推荐的参考读物，利于学生温故知新。

在编排形式方面，根据本学科的基本要求和教学规律，把医学微生物学相关的基础知识安排在篇。对不同学制或不同专业的医学生，基本要求都是相同的，都需要重点学习这部分内容。学生在掌握了微生物的共性和研究方法的基础上，各个院校或专业，有选择地再分别介绍各类微生物的特点，这有利于学生前后联系，进行纵向和横向比较或自学。为了保持真菌内容的完整性，有利于教学，本书把真菌的基本生物学特性、致病性以及检测方法等内容均集中安排在第四篇。 在教材内容方面，增加了微生物基因组学和生物安全两章以及细胞微生物学内容。加强了基础与临床知识的结合，对近年来新发现和再出现的感染性疾病及其相关病原体作了重点介绍。强调了以预防为主的理念，对突发性公共卫生事件的监测、预警和控制，以及加微生物实验室的生物安全和防护等

本书篇为总论首先分析了感染病的历史、现状和展望，继而对感染病的病原学基础、宿主应答、病理生理学基础、流行病学、诊断、治疗和预防进行阐述。第二篇为系统感染，首先对感染病常见临床症候／症候群的诊断和处理进行总体的概述，然后系统地讲述茵血症与脓毒症、发热性感染病及不明原因发热、发疹性感染病、中枢神经系统感染、胃肠道感染和食物中毒、呼吸道感染、肝胆胰感染、泌尿生殖系统感染、心血管系统感染、骨和关节感染。第三篇为病原体和感染病，首先分析病原体分类和感染病的关系，继而对朊粒感染、病毒感染、立克次体感染、细菌感染、真菌感染、螺旋体感染、原虫感染等所致疾病进行代表性阐述，后总体介绍抗病原体化学疗法。第四篇为重要新发感染病，内容包括新发感染病概述、严重急性呼吸综合征（SARS）、流行性感冒、霍乱、

本教材由绪论、头部、颈部、胸部、腹部、盆部和会阴、脊柱区、上肢和下肢八章组成。各章均包括概述、局部层次结构、器官的位置、毗邻、血液供应、淋巴回流、神经支配，以及断层影像解剖学和解剖操作等内容。全书约70万字，360余幅插图。 本教材专用名词之后附有英文名词，图注均采用中、英文双语标注，书末附有中、英文名词索引，为学生学习专业外语，提高外语水平提供了极大的方便。 本教材附有配套光盘。光盘内容包括各章、节学习的基本要求，各种类型的复习、应试试题及参考答案，密切联系临床知识的病例及病例分析。该光盘对于方便教师教学和学生学习，提高教学质量大有帮助。

本书是在七年制规划教材《外科学》基础上修改编写而成，与其相比，八年制规划教材《外科学》突出“更新、更深、更精”三个方面。更新：要有更新的内容，更新的思想和更新的风格，能反映当今外产学是*知识和内容。如增加了“外科与遗传学”；在腹外疝一章中，增加了国内腹股沟疝新的分类；对微创外科技术和器官移植中的新进展有更多介绍；第二十二章“整形外科”一词已不能适应其所包含的内容，故本书将改为整复外科等。更深：相关内容要更深一些，概念、理论要更完整一些。要提出的是，深，并不单纯是文字更多，也不是文字越多越好，而是层次更深，力求概念和理论的完整。基础理论和基本知识要完整，不仅使学生知其然，还要知其所以然。精：文字和语言尽可能精炼，内容易读懂。有些内容点到为止，给学生留有思维空间。对于边缘学科

本书尽量在疾病等名词中均加了英文名称，以便学生容易习惯双语教学及阅读外文参考文献。全书基本采用彩色图片，并随文印尽量使这本教材能图文并茂。全书图片共约490余幅，既有生动的模式图，又有显示典型形态的光镜或大体图，使形态学学习更生动、更直观。本书在附录中又增加了病理学诊断和病理学实验方法两章，使学生对病理学诊断以及病理学在临床医学实践中的作用和意义有所了解。病理学实验方法也给同学如何理解和掌握现代技术打下基础。全书共约100万字。 本书适用于国内高等院校的临床医学、基础医学、口腔医学等长学制医学生，同时也可作为研究生、病理医生和进修生的教材和参考书，也可作为五年制医学生的参考教材。

我国医学教育学制改革问题经过长期的实践与论证，*在去年正式决定试办八年制，并将其定为医学教育的发展方向和培养高层次医学人才的目标。为了适应长学制高层次医学专业的办学方向，适应21世纪医学专业人才培养的需要，遵照全国高等医药教材建设研究会和卫生部教材办公室的要求，我们编写的《临床诊断学》问世了。这是八年制32种规划教材之一，是该专业学生必修的临床基础课，是联系基础与临床学科学习的桥梁和纽带。 本书内容包括六篇，本书特点如书名所示，注重临床（或床旁）教学与实践，同时强调理论与实践相结合，强调临床技能与能力的提高。主要特点概括如下： 1、适应跨世纪社会对医疗服务的需要和医学模式转变，全书贯穿以人为本，医德规范，强调医师的职业素质要求，重视建立良好医患关系和接触病人的技巧。 2、深化了各

本书在传统人体寄生虫学基础上增加了近年来发展起来的分子生物学内容，并以微观与宏观相结合的方法，阐述寄生虫及其与宿主的关系，侧重阐述致病机制及其与临床的关系，揭示寄生虫病发生、发展、流行规律及防治原理。在介绍新理论、新知识、新技术与方法的同时，适当引入有争议或未解决的问题，引导学生进行探索。 本书包括总论、医学原虫、医学蠕虫、医学节肢动物、寄生虫学检查及治疗药物，共五篇二十五章。为便于学习，在医学原虫学与蠕虫学中，按所寄生部位进行编排。因考虑到疟原虫的重要性及内容所占篇幅，将其单列为一章。在形式上与版不同的是，每种虫的前面有简单的概述，具有提纲挈领的作用；在其文后附有思考题、每章的末尾有小结及参考文献。

本书为人民卫生出版社出版的8年制临床医学等专业用《外科学》的配套教材。其编写目的是服务于教材本身，因此编写章节同教材基本一致，编写内容也紧密围绕教材，力求涵盖并突出教材中的主要知识点，使读者在阅读《外科学习题集》的同时对教材中重点内容有一个完整而深入的理解。

鉴于本教材主要使用对象为没有儿科学知识的长学制医学生——未来的医学硕士或博士，因此，本教材遵照全国高等医药教材建设研究会和卫生部教材办公室关于长学制教材编写的“更深、更精、更新”精神，坚持教材须具备思想性、科学性、先进性、启发性和适用性的原则，在内容上既重点介绍儿科常见疾病的基本理论知识、基本思维方式和基本实践技能，又简要概述各种疾病目前尚未解决的问题、研究现状、*诊疗技术、研究结果的争议及未来研究趋势；形式力求语言精练，深入浅出、逻辑性强、结构严谨，以使学生通过该教材的学习，认知病症、勤于思考、不断探索、勇于创新。 本书在七年制《儿科学》的基础上，为了便于学生自学，扩展了病症的范围，如遗传代谢病的糖原累积病、小儿消化道畸形等10余种疾病；由于抢救技术日新月异，故添加了部分

本书是“临床医学等专业用第2版全国高等学校教材”之一，全书共分18个章节，主要对儿科学的基础知识作了介绍，具体内容包括儿童保健原则、青春期健康与疾病、儿科疾病的诊断与治疗、营养及营养障碍疾病、染色体病和遗传性代谢病等。该书可供各大专院校作为教材使用，也可供从事相关工作的人员作为参考用书使用。

在第2轮教材编写的过程中，编者广泛采纳广大师生的意见和建议，同时又参照国外同类教材的有益经验，在内容选择、编排体系等方面对原有教材做了较大的改动，删除了免疫遗传和遗传流行病学两个章节，并对余下的14个章节的内容做了不同程度的修改和调整，在每个章节的后面增加了约200个单词的英文小结，力求做到内容更为丰富、翔实，紧跟学科进展，有利于学生知识面的扩展，并熟悉常用的专业英语词汇。

第二轮修订过程中仍坚持“精品战略，质量的原则，从精英教育的特点、医学模式的转变、信息社会的发展、国内外教材的对比等角度出发，在注重‘三基’、‘五性’的基础上，从内容到形式都‘更新’、‘更深’、‘更精’，为培养高素质、高水平、富有临床实践和科学创新能力的医学博士服务”的编写宗旨，并根据使用过程中的反馈意见与建议，在轮的基础上力求做到：学科体系更加完善，增加了《临床流行病学》、《肿瘤学》、《生物信息学》、《实验动物学》、《医学科学研究导论》和《医学伦理学》；相关学科的交叉与协调更为完善，比如《生物化学》与《医学分子生物学》合并为《生物化学与分子生物学》；内容的选材与框架体系的设计更加注重启发性，强调学生创新能力的培养，并适当给学生留下了思维分析、判断、探索的空间；教材的配套更加

临床医学八年制教育是我国发展长学制、高层次医学教育的一项新的模式，是培养适应不同需求人才的重要途径，也是在临床医学七年制教育基础上的继续深入和发展。全国临床医学八年制《核医学》教材的编写正是依据*的有关精神，以培养高素质、创新型的高级临床医师为目的，以“精品战略、质量”为宗旨，在国家*和卫生部的支持下，在全国高等医药教材建设研究会和卫生部教材办公室的领导下，为临床医学专业八年制学生编写的系列规划教材之一。 本教材除了注重核医学基础理论、基本技术及核医学在各系统的临床应用外，还注意介绍核医学近年的*进展和研究的前沿领域，突出学科的特色和学科发展方向，开阔学生的视野、增强学生创新意识。分子核医学与分子影像是国内外研究是国内外研究的热点，尽管还处于初期阶段，但已显示出强大的生命力；PE

为适应新世纪医学教材全球性发展的趋势，根据我国长学制医学教育的成功模式及我国高等医学教育的实际需求，国家从2004年起在全国部分重点高等学校医学院实施八年制临床医学专业教育的新模式，旨在培养适应社会主义现代化建设实际需要的德、智、体全面发展的医学高层次的专门人材。其培养目标定位于临床医学博士专业学位，培养方式是“八年一贯、本博融通、加强基础、注重素质、整体优化、面向临床”。 本教材编写组由长期工作在教学、科研和临床一线的老、中、青博士生指导教师组成，教材的编写在力求体现三基（基础理论、基本知识、基本技能）、五性（思想性、科学性、先进性、启发性、适用性）原则的基础上，致力做到“更新、更深、更精”，努力实现“创新性和实用性”。本教材以常见病及多发病为主要内容，介绍新成果、反映新进展

本教材作为我国高等学校临床医学专业八年制*规划教材的第2版，旨在立足培养学生信息素养，开拓知识共享空间，为新时代的医学精英教育作出贡献。本书基于精英教育的目标要求，体现文献检索课方法学课程的特点，本着理论与实践并重，深度与广度兼顾，检索与利用互动的原则，沿着检索知识、检索技能、信息思维这一轴线选择和组织内容；本版教材将从重“信息检索技能”教育转变为重“信息素养”教育，增加了全球医学教育*标准与医学信息素养、信息道德与学术规范等内容；教材编排上循序渐进，理论与实际相结合，增加案例分析。采用以问题为基础的教学方法，更加注重实用性；随书配有生动易懂、图文并茂的光盘教学资料，可以帮助学生更快捷直观地掌握中外文医学文献资源等内容的检索方法。

本书是《生物化学》和《医学分子生物学》两本书的合并修订本。 合并修订的《生物化学与分子生物学》全书包括生物分子结构与功能、物质代谢与能量代谢、遗传信息的复制与传递、基因表达调控、DNA操作、基因与疾病。在修订过程中，编者们在强调基本理论、基本知识的同时，针对长学制医学生、研究生学习和工作的需要，特意增加了生物化学与分子生物学研究的技术／策略介绍，以期加强实用性。

本版教材共有二十一章，根据四个部分进行编排，即疾病概论(绪论、章)、疾病的细胞和分子机制(第二章至第五章)、疾病的基本病理过程(第六章至第十五章)和系统病理生理学(第十六章至第二十一章)。在这种内容的编排上我们认为有必要在前一版的基础上充实第二部分的内容，主要是因为这部分的内容是病理生理学的近代拓展和科学补充，有利于启迪学生在疾病发生机制领域的探索兴趣。 本版教材适用于各高等学校的临床医学专业7年制和8年制学生，可作为研究生、医师培训和进修处的参考教材。也可供5年制医学专业学生的教学使用。