《播音员主持人汉字读音手册》2011年8月出版后，受到播音员主持人、播音与主持艺术专业师生和广大播音主持艺术爱好者的好评。很多播音员主持人将此书作为工作用书，放在手边查看。很多高校将此书选为教学参考书。 《播音员主持人汉字读音手册（第2版）》收录的1900余个字词是广大读者容易读错用错的字词。播音员主持人作为普通话的示范者.更要将这些字词读准用好。 《播音员主持人汉字读音手册（第2版）》第2版根据《现代汉语词典》（第7版），对个别词条的注音进行了修订。
《播音员主持人训练手册 绕口令》出版至今已经17年了，仍受读者喜爱。作为编著者，我们甚感欣慰。同时也深感有修订完善的必要，精益求精。在本次修订中，我们做了删除、调整和补充，增补上一些生动上口的段子；调整了一些绕口令在书中的位置，使其更适合做对应的声母或韵母练习；我们单列了数字绕口令篇章；增加了一些经典的绕口令。让更多的读者通过练习绕口令，做到用气自如，吐字清晰，从中体会到汉语言的音律音韵美。 《播音员主持人训练手册：绕口令（第2版）》无疑是语言训练的好教材，不仅可以提高电台、电视台播音员、主持人的业务基本功，而且对于其他从事有声语言的工作者，例如戏曲、话剧、电影演员，教师，以及播音主持的爱好者也是有所裨益的。 《播音员主持人训练手册：绕口令（第2版）》的特点是将普通话语
年轻播音员主持人的语言表达技巧不够丰富，是困扰他们发展提高的一个瓶颈。当他们理解到位、智慧迸发、体验真切、热情洋溢的时候，话语技巧总是不尽如人意，难以把自己的内心感受充分地表达出来。 在音乐、舞蹈、体育的学习训练过程中，都重视和强调基础元素的练习，都有系列基础动作训练的层次和步骤，强化基础训练是未来成功之路。单元指标逐个提升了，*后的综合指标才能有大幅度提升。 播音主持的语言表达技巧可以在这样的训练思想指导下，分解成基本练习单独元素进行训练。本书指导学习者逐一强化进行基本语气、基础语句、句群和段落的技巧练习，并且在练习中循序渐进，递进层次，让学习者能够得到丰富的语句表达技巧，在实际播音主持综合运用的时候，逐步做到自如表达。同样的话语，能够更为充分地、更淋漓尽致地
本书为播音主持专业课教材，内容是广播电视语体语态基础训练的文稿播读训练，开篇分析了文体、语体、语态的概念和相互关系，全书以不同的语体划分构架，分为叙述性语体、抒情性语体、议论性语体、人物语言语体四个大部分，具体讲述了新闻播音、文艺播音、新闻片配音、电视纪录片解说、诗歌、散文、新闻评论、小说播讲等各种播报形式的具体技巧注意事项及范例。是一本高校播音专业的教科书，也可以供广大播音主持爱好者学习使用。
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本书简介： 朗读，让生活更美好！ 《领读者》是一本关于如何朗读的书！是作者集多年教学、实践的精华之作！ 本书理论与实践相结合，不仅内含 构成语音的四个要素 准备稿件的六个步骤 语言表达的七个技巧 朗读更美的四个绝招 ，还重点讲解了诗歌、散文、小说以及台词、演讲等经典文学作品的朗读技巧分析，如《相信未来》《我想和你虚度时光》《雨巷》《再别康桥》《面朝大海 春暖花开》《你是人间的四月天》《匆匆》《故都的秋》《阿Q正传》《孔乙己》《三体》，等等，内容全面，讲解细致！意在通过朗读进行声音练习，同时让您的语言表达能力得到提高，也为您的生活带去更多快乐。 本书作者： 郑伟，是中国传媒大学中国播音学博士，高校副教授、系主任 郑老师语音表达微信社群 的创始人，是微信订阅号 郑老师的话 的主理人，同时
随着信息社会的到来，传播方式更加多样化，传播功能也在不断扩大、增加，人们对广播电视节目的审美要求进一步提高。我国对广播电视播音主持理论的研究起步较晚，尤其是基于历史条件美学理论的研究长期被边缘化，本书作者从事播音主持的实践与教学工作二十多年，该书尝试以播音主持艺术为研究对象，从审美的角度切入，从我国播音主持艺术的历史与现实出发，贴近实际，结合有典型意义的案例加以分析，并且直面当前播音主持艺术审美所出现的问题，做出自己的思考与解答。
本书是当代中国播音与主持理论与实践的研究成果；是当代中国播音与主持艺术专业教学内容的拾遗补缺；是中国播音与主持教育体系、教学内容的延伸。本编著既是中国播音与主持经验的感悟，又是播音与主持艺术的求索， 是播音与主持技能的宝典。它竭力为播音与主持专业学生提供所需要的陶冶情操的教化诉求、 精神的理念诉求、提高审美的认识诉求、专业艺术的欣赏诉求。也是播音与主持艺术专业学生获取至关重要技能、保持职场生涯畅通、提高工作和生活效率、扩大社交和知识范围的实用工具。
战迪、施斌、王亮、赵如涵编*的这本《电视节 目主持艺术教程》内容以经典播音学理论为依托，立 足于电视节目主持工作实践，分为上、中、下三篇。 上篇为电视节目主持人相关理论的阐述，对主持人的 概念界定、主持人的功能与角色、主持人的素质构成 、中外主持人对比、主持人的文化想象与价值批判等 理论内容进行了梳理。在电视节目类型的划分中，本 书遵循当下业界实际和国际惯例，将电视节目分为 新闻类 和 非新闻类 两大类型。因此中篇和下篇 分别为电视新闻类节目播报与主持和电视非新闻类节 目主持。中篇包含电视新闻类节目与电视新闻类节目 主持人概说、出镜新闻播音的理念与技巧、电视新闻 类节目主持人的演播室主持、电视新闻类节目主持人 的现场采访等四章。下篇主持包含电视非新闻类节目 与电视非新闻类节目主持人概说与电视非新
朗读，让生活更美好！这是一本关于朗读的书，意在通过朗读进行声音训练，同时让您的语言表达能力得到提高，也为您的生活带去更多快乐。
本书根据融媒体 发展特点，针对新闻传播类专业播音主持知识与技能的实际需求，围绕新闻节目主持人的核心知识点和技能体系设计教学内容。以有声语言表达、出镜要求为出发点，融合现场报道，新闻评论和新闻访谈的理论要点、案例分析，涵盖新闻节目播音主持主要类型的讲解和实操练习，为新闻传播类专业方向培养主播和记者型主持人探索了一条教学新路。 本书可作为普通高校新闻业务、广播电视新闻、新媒体等新闻传播类专业本科播音主持课程教材，也可作为广播电台、电视台、网络新媒体新闻主插、记者型主持人、出镜记者业务能力提升培训及业余学习教材。
《主持人语言表达技巧(第三版)》在修订版的基础上进行了很多充实与修改,调整思路，从综合运用的角度，展开论述业内常说的主持人“能说、善问、会议论”的主题，特别是例子会紧跟时代步伐，精选大量 主持人近年来崭新的语料， 梳理出其中的一些规律，使该版的第七章、第八章、第九章 具有理论新意和实践的针对性，有理论与实践上的融合与呼应。
《播音主持艺术发声》基本知识和原理有很多新鲜的认知和阐述，对技术技巧训练，采用了切实可行的方式、方法。教学及训练设计“情境”，对提高学生发声的意识和能力，将产生积极的作用。在注意共性的同时，加强学生个性化的声音、语言培训，将培养出各具特点的 学生。
这本名为“节目主持”全国 专业教材的问世标志着中国节目主持专业产生了自己的比较系统完整的理论和训练体系。“节目主持”教材分为“基础篇”和“综合篇”，共设十章，论述了节目主持的理念、节目主持的思维特征与技术技巧等。内容全面，符合对教材的科学性、完整性和糸统性的要求。 由于节目主持是一门实践性为主的专业，本教材突出了实训的元素和方法并将节目主持分解为十大要素且釆用了大量成功的案例。 检验一本教材的可行性，除了理论的阐释必须科学与普适以外， 重要的是能够总结出实施这些理论的方法与技巧，也就是基本的专业知识与技能。 借再版之际、在原九章基础上增添第十章：讲好中国故事篇。 节为董卿全新讲述中国故事 第二节为再造语言讲好中国故事 节从“朗读者” 的创新视角入手、 第二节从新媒体环境下节目主持专业
《播音主持创作基础实训教程》为播音、主持专业大学二年级专业基础课《播音主持创作基础》的配套实训教材。全书共分为八章：一至四章主要是内部语言表达技巧训练，包括备稿、情景再现、对象感、内在语；五至八章是外部语言表达技巧训练，包括停连、重音、语气、节奏。各章内容包括理论概述、示例分析、训练指导等，其中，示例分析、训练指导部分是实训的重点。训练材料经过严格甄选确定，内容和样式呈现出丰富性和多样性。为了帮助学生 好地把握要领，教材不论是语段训练还是完整稿件的训练，均配有训练方法和训练提示，指导老师可针对学生实际情况选择使用。 该教程内容丰富、深入浅出，可作为高校的专业教材，也是播音主持爱好者理想的参考书。
同是中国人，为什么普通话有讲得好与不好之分？ 同为新闻主播，为什么会有播得好与不好之别？ 媒体的发展与传播渠道的拓宽，决定着声音来源的多元化。在这样一个信息爆炸且人人都能自主获取信息的时代，作为新闻主播，应当把更多的精力放在对稿件的理解和与观众的交流上，真诚而平实的表述才是符合这个时代大众需要的。 平实表达，好好说话，这是我们的专业态度，也是我们的职业追求。 作者根据自身多年新闻播音主持的经验，摸索总结出了为符合当下时代潮流的播音方式 陈述式播音，并自2011年开始担任中央电视台新闻中心新闻播音部与中国传媒大学播音主持艺术学院实践教学基地的央视方导师，运用独创的 陈述式播音 法，抓住 强调有依据，断句讲逻辑 两个关键，迄今已成功指导培训了近百名实习生，在实践过程中不断总结经验，形成了一
