在播音主持的教学中，教学方法是否正确先进，直接影响目标实现的可能性。作者根据多年一线播音主持经验，把播音主持专业这一行当中那些经典的、优秀的、实用的，老师在讲课中经常提到的要诀，做了精心的搜集和整理，筛选出颇具实用价值的91条加以详细讲解和阐释，希望对学习和喜爱播音主持专业的人有所帮助
年轻播音员主持人的语言表达技巧不够丰富，是困扰他们发展提高的一个瓶颈。当他们理解到位、智慧迸发、体验真切、热情洋溢的时候，话语技巧总是不尽如人意，难以把自己的内心感受充分地表达出来。 在音乐、舞蹈、体育的学习训练过程中，都重视和强调基础元素的练习，都有系列基础动作训练的层次和步骤，强化基础训练是未来成功之路。单元指标逐个提升了，*后的综合指标才能有大幅度提升。 播音主持的语言表达技巧可以在这样的训练思想指导下，分解成基本练习单独元素进行训练。本书指导学习者逐一强化进行基本语气、基础语句、句群和段落的技巧练习，并且在练习中循序渐进，递进层次，让学习者能够得到丰富的语句表达技巧，在实际播音主持综合运用的时候，逐步做到自如表达。同样的话语，能够更为充分地、更淋漓尽致地
《主持传播学概论（第二版）》结合研究与教学实践，以传播学、心理学、社会学知识为基础理论武器，将主持人及其传播活动置于传播学视域，在理论结合实际的层面上进行深入阐述。因而，这本书既可作为社会大众了解主持人传播的普通读物，亦可作为主持人传播的理论教材。本书结合研究与教学实践，以传播学、心理学、社会学知识为基础理论武器，将主持人及其传播活动置于传播学视域，在理论结合实际的层面上进行深入阐述。因而，这本书既可作为社会大众了解主持人传播的普通读物，亦可作为主持人传播的理论教材。
本书立足于播音主持创作基础理论，以播音主持语言表达的方法与技巧为主要内容。全书分语言表达的内部技巧与外部技巧两部分，共十一章，内容包括准备稿件、具体感受、态度感情、基调、情景再现、内在语、对象感、停连、重音、语气、节奏。
此书结合中学生学生的特点，以标准普通话和艺术发音、艺术表达为基础，训练朗诵、讲故事、快板、相声、话剧、主持、绕口令、贯口、评书、笑话等多种语言艺术形式，讲求练习内容的趣味性、思想性、实用性、表演性，使学生乐学、乐练，有效提高语言表达能力。全部练习配音，部分朗诵配乐。本书为《中学生年级播音主持与才艺表演训练》的第二版，增加了训练提示，删掉旧的练习材料，并增加了新的练习材料。所有图片删掉，重新替换插画。本版在*版的基础上做的改进，更具时效性和训练价。
《中国主持传播研究：理论与实践》主要内容包括主持传播主体价值研究，融媒体时代中国有声语言传播的文化价值，融媒体时代主持人自觉意识变迁研究，融媒体时代主持人的坚守空间与创新空间探究，主持传播主体价值的解析与构建，论主持传播 四要素 在移动互联时代的适应性变革，融媒体演播室节目主持人传播主体意识的重构，主持传播热点前沿问题研究，论AI时代视听节目主持人的职业挑战与发展思路，身份建构与文化表征：新媒体时代主持人话语形象的社会性阐释，身份与表演：体育节目中女性主持人的媒介形象呈现，服务、游戏、圈层：垂直领域知识付费的场景化发展路径，人工智能、算法场域下的主持传播研究，女性新闻生产中主持人传播力提升路径探究：以《女性之声新闻联播》为例，场域视角下的主持传播：以网络直播平台 斗鱼 主持活动为例
《中国主持传播研究：技*与人》主要内容包括技*与人：新媒体时代的主持传播，【特别策划】技*与人：人工智能带来的机遇与挑战，主持传播与播音主持教学研究，主持传播跨学科研究，播音主持史论研究。
本书从电视节目主持人的角色定位、话语内涵、受众需求等多重视角审视其意见性信息传播活动的普遍性、必要性和重要性，突破了主持人评论专属于评论性节目的传统认识，研究主持人在传播实践中的意见性话语应用，包括内容与形式，深入探究意见性信息传播与话语表达二者的内在联系，阐明其价值和所具有的独特功能作用，揭示其应用方式，厘清与之相关的内外部因素，这对于深刻理解电视节目主持人的角色、使命和特征，从而更加自觉有效地使用意见性话语，满足受众的多元需要，提升其传播力、影响力和竞争力，具有重要的理论创新价值和实际指导意义。
随着近年来我国广播电视事业的快速发展，播音的创作道路、语言风格和播报形式等也呈现出新的特点，这就要求播音员继续加强专业基本功训练，与时俱进，不断提高核心业务能力。 本书紧扣 当代 与 实用 这两个关键词，注重理论讲授的同时更侧重对实践练习的方法指导，不仅对新闻播音理论深入讲解，还对不同新闻播音类型及新闻配音作了准确、全面、细致的分析。同时，本书示例分析及练习稿件部分还精心制作了音视频文件（可以从http://www.tup.com.cn/网站下载），以方便教师授课使用和学生课后练习。 内容涵盖：新闻播音概说、新闻播音重难点解析、时政新闻播音、财经新闻播音、民生新闻播音、文娱新闻播音、新闻评论播音、新闻配音等。 本书不仅适用于高校本、专科教学，同时适用于艺术类高考考前专项提升，也可供在职新闻播音员
《广播电视基础知识》是中国国际广播出版社倾力打造的 广播影视业务教育培训丛书 之一。该丛书严格按照*的《全国广播电视编辑记者、播音员主持人资格考试大纲》编写、修订，是全国广播电视编辑记者、播音员主持人资格考试必不可少的考前辅导教材。本书分为三部分：*部分：马克思主义新闻观和中国社会主义新闻事业的方针原则；第二部分：新闻工作者职业道德；第三部分：广播电视常识。每一部分知识点的选择都紧扣考试大纲的要求。重要知识点包括：马克思主义新闻观，新闻工作的党性原则，践行 四力 ，坚决反对 四风 特别是形式主义、官僚主义，坚决防止任何形式的 低级红 高级黑 ，新闻舆论工作的地位作用（ 一项重要工作 一件大事 五个事关 ），深入生活、扎根人民，*总书记在第十九届中央政治局第十二次集体学习时就全媒体时代和媒体融
《朗诵基础训练/老年大学教材系列丛书》针对广大中老年学员的学习需求，注重内容设置的合理性和实用性.理论与实训相结合，详细介绍了朗诵的基础知识、基本功训练方法，并配有大量朗诵训练材料，练声作品丰富多彩。 《朗诵基础训练/老年大学教材系列丛书》主要有诗歌朗诵、散文朗诵、小说朗诵、寓言朗诵、台词片段朗诵等。使学习者对朗诵产生浓厚兴趣的同时，朗诵水平也得到逐步提升。 《朗诵基础训练/老年大学教材系列丛书》可作为成年人学习朗诵的基础教材。
2017年12月23日，来自全国近70家高校、媒体、研究机构的160余名专家、学者、硕博士研究生齐聚北京，共同参与了由中国人民大学新闻学院与广西艺术学院影视与传媒学院主办的首届中国主持传播论坛，围绕 融媒体时代的主持传播 这一核心命题展开讨论。一天的会议议程紧凑而充实，与会者带着满满的学术热忱而来，亦带着浓浓的理论启示而归，也许这正为后来这本集刊的诞生埋下了一颗希望的种子。 论坛结束后，本次论坛协办单位之一 中国传媒大学出版社提出建议， 主持传播 在当下具有鲜明的研究价值和学术延展性，故希望论坛以集刊的形式将学术成果固化下来并传播开去。好意我们自然心领，但对于出版集刊的态度却是审慎的：一是有无可持续的研究命题，二是有无充足的研究稿源，三是有无学术造诣深厚且热心学术公益的 把关人 ，四是集刊若
书中基本涵盖了各大院校的考试类型与典型题型，每个部分都进行了具体的讲解与示例分析，可为考生提供清晰的解题思路和训练方法，并精选了部分练习以巩固训练效果。为增强实用性，在指定稿件播读和自备稿件朗诵部分，也邀请了部分一线教师、播音员、主持人进行录音范读，以期通过他们艺术的表达、生动的示范，为考生呈现更为直观的听觉参照与训练标准。
《当代播音主持艺术探究》是播音与主持艺术专业学生毕业论文集。全书分为传统媒体主持现象再思考、主持职业难点再探究、网络主持热点新探析三部分，对各类媒体节目中主持人的职业素养、专业技能、面临的挑战与困难等多方面进行了研究，并提出了一些切实可行的、中肯的意见。尤其是该书对韩国、美国、英国的电视节目及其主持人的特点进行了研究，提出了值得中国电视节目借鉴的一些特点，对中国电视节目、新媒体节目及其主持人的发展具有重要意义和启示。
每年的1月至3月，是播音与主持艺术专业招考工作*忙碌的日子。学生忙着赶考一个又一个的院校，考官忙着迎接一批又一批的考生。在考场上，考官经常会问考生这样的问题： 你为什么要报考这个专业？你认为你有什么优势可以考取播音与主持艺术专业？ 百分之八九十的考生都回答： 因为我喜欢这个专业，我*的优势是对这个专业的热爱。 对于有着深厚专业背景和丰富招考经验的考官来说，学生仅仅拥有一份 热爱 是远远不够的，考官更多的是考查学生是否具备学习播音主持的基本条件及潜质，包括语音发声、形象气质、语言组织能力、思维能力及综合素质等。但是不少考生对此并不了解，以为学习播音主持只要声音洪亮、语音标准就可以了，于是在考试中就进入了一个误区，只注重语音语调的外在形式，却忽略了语言的实质内容。有的考生在一些考试前进行
故事、快板、相声、话剧、主持、绕口令、贯口、评书、笑话等多种语言艺术形式，讲求练习内容的趣味性、思想性、实用性、表演性，使学生乐学、乐练，有效提高语言表达能力。全部练习配音，部分朗诵配乐。本书为《中学生年级播音主持与才艺表演训练》的第二版，增加了训练提示，删掉旧的练习材料，并增加了新的练习材料。所有图片删掉，重新替换插画。本版在靠前版的基础上做的改进，更具时效性和训练价。
根据《国家通用语言文字法》以及国家新闻出版广电总局等的相关规定，广播电视节目要规范使用国家通用语言文字，要在推广普及普通话、推行规范汉字方面起到带头示范作用。因为媒体在向大众传播信息的同时，一方面形成、巩固和丰富着国家通用语言文字的规范和标准，另一方面也向社会传播着国家通用语言文字的规范和标准。多年来，媒体在推广普及普通话、推行规范汉字方面发挥了重要的榜样作用。比如，提到普通话的标准读音，人们自然而然就会想到并去参照播音员主持人的读音。播音员主持人的语音成为了普通话的语音样板。 然而，在近年来的调查中发现，在播音员主持人的大量播音主持实践中，在电视新闻字幕中，时常也会有不少语言文字的差错出现。经过研究，这些差错都有一定的规律可循，看似数量偏多但差错类型有限，有些差错甚至会反
上海广播电视台作为全国规模*、实力雄厚、种类齐全的省级广播电视播出机构，拥有国内首屈一指的新闻生产能力和一流的节目播出能力。上海广播电视台始终担当主流媒体的引领责任，努力打造*有价值的优质媒体平台和播出机构。播音主持业务指导委员会是其下设的一个业务培训和指导的专业机构。
《播音主持艺术简明教程》就是针对播音与主持艺术专业学生及播音主持艺术爱好者、初学者编写的基础教程，共十四章，有播音主持概说、普通话语音与发声、语言表达内外部技巧、播音员主持人即兴口语表达、播音员主持人的语用策略、播音主持的前期准备、新闻播音主持、现场报道、社教服务节目主持、综艺娱乐节目主持、体育节目主持、电视片解说、播音主持体态语、主持人形象塑造等内容。 《播音主持艺术简明教程》各章节概念明晰、案例典型、材料丰富，有较强的系统性、规范性、操作性、实用性。
《传媒与艺术研究（2018年第3辑）》主要内容包括新闻与传播，影视文化，美术与设计，文学与传播，高教园地，科研论苑，文化论坛，学人新作。
