《话题的结构与功能》一书自出版以来在语法学界产生了很大的影响，读者反响好，引用率也很高。今准备在修订本中补充作者的两篇新作《同一性话题：话题语言一项更典型的属性》和《亚洲语言中的话题化现象》，以反映该领域的研究新成果。 汉语研究应该置于世界语言变异的范围之中、在普遍语法和语言类型学的理论背景上展开，因为，只有这样，汉语研究的具体成果才能回馈于普通语言学理论；也只有这样，汉语语言学才能汇人世界语言学的主流。本书可以说是比较充分地体现了汉语研究的共性意识以及对语法理论普遍性的追求。

本书通过大量的调查研究，分级测评，案例跟踪，切实将研究与教学进行结合，将幼儿礼仪启蒙教育课程融入一日生活，形式新颖，效果显著，为学前教育工作者了解幼儿礼仪知行现状，系统培养幼儿礼仪学习，有着积极的指导意义。

丽莎·韦恩把自己15年的教练经验，超过10年的督导经验和评审经验，以及许许多多的爱浓缩放进这本书里，用一种抄近路的方式穿过核心教练能力的迷惑，准确告诉你需要做什么来通过专业级教练（PCC）考试。 通过本书你会学到如何灵活你的教练风格，用核心教练能力作为有创造性和真实性的一个跳板。你会持续去发现你自己作为一名教练的真实的声音。作为一名教练你是谁和这对你的被教练者意味着什么？通过本书，读者能在层次认识PCC所应具有的核心教练能力，这有助于发展你的教练特质、创造力和影响力。

本书以全面深化中国—“丝绸之路经济带”国家高等教育区域合作为主线，以帕森斯社会行动理论、人类命运共同体理论、战略联盟理论等理论作为研究的分析视角，确立“丝绸之路经济带”国家高等教育区域合作的价值向度，构建“政府主导、科教支撑、多轮驱动”的高等教育区域合作行动模式，谋划高等教育区域合作“三步走”发展战略，合作共建“丝绸之路经济带”高等教育共同体，建设更为紧密的中国—“丝绸之路经济带”命运共同体，推进中国—“丝绸之路经济带”国家区域合作行稳致远，走深走实。

本书不仅阐述了幼儿区域游戏活动的种类、形式和内容，而且诠释了活动的功能、意义与价值，以期在幼教事业蓬勃发展的进程中，与同行研究探讨幼儿教育的新途径，为更好地培育的社会新成员贡献绵薄之力。本书理论与案例相结合，指导与分析相融通，是一本可供幼儿教育者借鉴学习的书目。

丽莎·韦恩把自己15年的教练经验，超过10年的督导经验和评审经验，以及许许多多的爱浓缩放进这本书里，用一种抄近路的方式穿过核心教练能力的迷惑，准确告诉你需要做什么来通过专业级教练（PCC）考试。 通过本书你会学到如何灵活你的教练风格，用核心教练能力作为有创造性和真实性的一个跳板。你会持续去发现你自己作为一名教练的真实的声音。作为一名教练你是谁和这对你的被教练者意味着什么？通过本书，读者能在层次认识PCC所应具有的核心教练能力，这有助于发展你的教练特质、创造力和影响力。

语文学科核心素养是一种以语文能力为核心的综合素养，其培养须从语言、审美、文化与思维四个方面进行。其中，前三个方面相对而言容易被广大教师理解，在教学中也有丰富的实践积累。而对于语文学科中思维能力的发展与提升，虽然教师知道其价值，但实践中常常缺少抓手，难以深入。 语文思维发展型课堂，将促进以言语思维为核心的各类思维能力发展作为目标，担负深入掌握语文学科知识、落实思维发展与能力提升的双重使命。语文学科基本知识主要包括哪些方面？语文思维发展型课堂有哪些核心要素？如何创建有挑战性、能够激发认知冲突的语文思维发展型课堂？如何使用思维可视化工具？语文思维发展型课堂上的思维迁移是怎样发生的？希望《语文思维发展型课堂（未来学校丛书）》所承载的扎实理论讲解与精彩教学案例，能够让广大读者一窥语

好的文学作品之所以能吸引人，不只因为它有跌宕起伏的情节，更在于它运用的那些引人入胜的字词句，它们能唤起你的情感，引发你的感悟。 希望你读完这辑书后能有三个收获：流畅表达、巧用词语、善于阅读理解。

本书详细论述上古汉语的语音系统、音节结构，包括声韵母内部的组合结构、变化和变化的功能以及它与《切韵》系统联系的规律（语音演变规则和发生机制）、乃至在方言与亲属语言音韵中的反映。研究上古音系，是为了了解汉语语音史的源头状况，为了解释上古文字和文献中各种不易理解的语音现象和与语音相关的词汇、语法现象；此外还为了进一步了解现代汉语普通话和方言中一些现象的来龙去脉。

本套高校教师岗前培训教材由江苏省教育厅、江苏省高校师资培训中心组织编写，本书是其中之一种。本书重在构建适合于高校教师岗前培训的高等教育心理学知识体系，共分十章。全书在梳理中外高等教育心理学理论和实践经验的基础上，注重提炼理论精髓，编制典型案例，知识内容契合高校教师的教育教学需要，有利于他们了解高等教育心理学的基本理论，更新教育观念，拓宽教育视野，从而更好地从事高校教育教学、德育及科研等工作。

本书分为章。章在项目开展的必要性论述中，通过表单比较，言简意赅地表达了项目学习的差异指标和进步之处，提炼了项目简介、学习目标、项目流程、活动实施、材料清单五部分的一种经典教学文本呈现范式，可以帮助教师在面对一种新的学习方式时，在学科知识、教学技能、理念认识等方面发生结构性和系统性的变化；根植于课程建设，在课程标准18个主要概念的导引下，分层进阶地设计了连贯性的项目活动。本书的第二章创造性地提出了“依托典型活动”“完善单课教材”“设计同质文本”“基于单元概念”四条STEM项目开发思路；同时，归类总结了“创造型：正向工程教学”“制造型：逆向仿制教学”“探索型：常规探究教学”“验证型：试错求证教学”四种STEM项目学习方式。第三章在36个项目活动中精选了20个活动项目，这些项目在全日制教材中生发，

本书分为三大章。 章在项目开展的必要性论述中，通过表单比较，言简意赅地表达了项目学习的差异指标和进步之处，提炼了项目简介、学习目标、项目流程、活动实施、材料清单五部分的一种经典教学文本呈现范式，可以帮助教师在面对一种新的学习方式时，在学科知识、教学技能、理念认识等方面发生结构性和系统性的变化；根植于课程建设，在课程标准18个主要概念的导引下，分层进阶地设计了连贯性的项目活动。本书的第二章创造性地提出了“依托典型活动”“完善单课教材”“设计同质文本”“基于单元概念”四条STEM项目开发思路；同时，归类总结了“创造型：正向工程教学”“制造型：逆向仿制教学”“探索型：常规探究教学”“验证型：试错求证教学”四种STEM项目学习方式。第三章在36个项目活动中精选了20个活动项目，这些项目在全日制教材中生

《英语专业4级真题详解标准模拟》一共收录12套试题，即8套专四考试真题及4套精心命制的模拟题，内容丰富，题量适中，旨在帮助考生充分熟悉历年真题考试内容和规律，掌握答题技巧，并可以在考试前进行充分的模拟练习，为参加专四考试做充分的准备。?本书收录的每套试题都给出了详细的解析，含听力原文、听写指导、答案详解、全文翻译、词汇点拨、参考范文、思路点评等板块，从多个角度帮助读者理解答题思路，提升解题能力。另外，本书赠品中还有听写练习、语言知识练习、热点话题作文及专四常考核心词汇，无论是用于专项强化提升，还是用于短期快速备考，都是不可多得的良好的学习资料。?

《汉语方言地理学》是比利时学者贺登崧的有名语言学论著，是他在中国华北部分地区亲自进行方言调查的基础上，总结得失写成的，由4篇论文组成。在这本书中，他提出了一套详细的汉语方言调查方法，包括怎样选择发音人，怎样设计一套符合实际使用情况的词汇，怎样制作方言同言线地图，怎样利用现存的碑铭并结合家族迁徙历史来考察语言变迁等。他的理论是方言研究的一种重要方法。本书中文版译者是石汝杰和岩田礼。

本书不仅阐述了幼儿区域游戏活动的种类、形式和内容，而且诠释了活动的功能、意义与价值，以期在幼教事业蓬勃发展的进程中，与同行研究探讨幼儿教育的新途径，为更好地培育的社会新成员贡献绵薄之力。本书理论与案例相结合，指导与分析相融通，是一本可供幼儿教育者借鉴学习的书目。

世界文字，外表迥然不同，内在规律如出一辙，系统井然。一万多年前，出现原始文字。刻符、岩画、文字性的图画、图画性的文字，一步步形成文字的胚胎。五千年前，文字成熟，能按照语词次序无遗漏地书写语言。西亚的丁头字、北非的圣书字和东亚的汉字，被称为"古典文字"。还有美洲古代的马亚字和其他古典文字。他们记录了人类的早期文明。字母在古典文字的母胎中孕育了两千年，然后呱呱坠地。由于它简单而实用，不胫而走，传遍了整个世界。世界文字发展史是优选史的基本素材，是知识时代不可或缺的基本知识。

近代中国留日学生人数多、规模大、影响深远，与中日关系极为密切。近代日本对中国留日学生的政策，从明治末期的初步形成，到大正时期的调整与改善，再到昭和初期中日围绕留日学生政策的交涉，特别是日本发动侵华战争后强化留日学生调查与监控，赤裸裸地对伪政权留日学生进行洗脑教育，无不体现其侵华扩张政策的策略与目的。原本以传播科学文化知识与促进世界和平发展为主旨的留学教育，掺杂了太多的政治阴谋和侵略野心，结果适得其反、事与愿违。以史为鉴，面向未来，在打造“人类命运共同体”和文明交流互鉴的新时代，留学政策值得深思。

《话题的结构与功能》一书曾于1998年首印，时印2150本，今已售罄。该书自出版以来在语法学界产生了很大的影响，读者反响好，引用率也很高。今准备在修订本中补充作者的两篇新作《同一性话题:话题语言一项更典型的属性》和《亚洲语言中的话题化现象》，以反映该领域的研究新成果。 汉语研究应该置于世界语言变异的范围之中、在普遍语法和语言类型学的理论背景上展开，因为，只有这样，汉语研究的具体成果才能回馈于普通语言学理论;也只有这样，汉语语言学才能汇人世界语言学的主流。本书可以说是比较充分地体现了汉语研究的共性意识以及对语法理论普遍性的追求。