文件单行本。 为深入贯彻全国教育大会和《中共中央、国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》精神，进一步营造全社会尊师重教的浓厚氛围，为教师安心、静心、舒心从教创造更加良好环境，按照《中共中央办公厅关于解决形式主义突出问题为基层减负的通知》要求，近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。
文件单行本。近日，中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。 教育评价事关教育发展方向，有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，完善立德树人体制机制，扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，提高教育治理能力和水平，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育，现制定该方案。本书为该文件单行本。
教师是立教之本、兴教之源，强国必先强教，强教必先强师。为大力弘扬教育家精神，加强新时代高素质专业化教师队伍建设，进一步营造尊师重教良好氛围，提出了此意见。 坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大和二十届二中、三中全会精神，坚持党对教育事业的全面领导，贯彻新时代党的教育方针，落实立德树人根本任务，把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓，强化教育家精神引 领，提升教师教书育人能力，健全师德师风建设长效机制，深化教师队伍改革创新，加快补齐教师队伍建设突出短板，强化高素质教师培养供给，优化教师资源配置，打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，为加快教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育提供坚强支撑
本书由导言、课程目标、课时设置、课程内容及课程实施建议五部分组成。 本课程标准有助于规范指导康复教师和康复治疗师使用康复设备及专业工具，对障碍者采用定量与定性的综合方法进行评定、制订方案、实施康复训练、跟踪康复效果，同时提供康复咨询与指导。
本书由导言、课程目标、课时设置、课程内容及课程实施建议五部分组成。 本课程标准有助于规范指导康复教师和康复治疗师使用康复设备及专业工具，对障碍者采用定量与定性的综合方法进行评定、制订方案、实施康复训练、跟踪康复效果，同时提供康复咨询与指导。
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本书由导言、课程目标、课时设置、课程内容及课程实施建议五部分组成。 本课程标准有助于规范指导康复教师和康复治疗师使用康复设备及专业工具，对障碍者采用定量与定性的综合方法进行评定、制订方案、实施康复训练、跟踪康复效果，同时提供康复咨询与指导。
该书以独特的视角，聚焦党的十八大后中国特色社会主义新时代，着眼于党的十八大以来的这几年社会的变化和人们的感受，用编年体的形式、用一个个生动鲜活的故事告诉广大读者新时代的标志和意义、内涵和历史使命，传达新时代是大家一起干出来的，新时代也正是这样一步一步呈现在人们面前的。本书旨在帮助广大读者正确认识党和国家民族的事业，从而牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，为“新时代”加油，为实现中华民族复兴的中国梦努力奋斗。
小毛驴总是被别的动物欺负，他感到又委屈又无助。后来他遇到一群小蚂蚁，并从他们身上学会了一个道理，究竟小毛驴从小蚂蚁身上得到了什么启发呢？
《听障儿童听觉言语康复课程标准》是基于聋校课标的理念、指导思想及要求，依据听障儿童的生理和心理特点，遵循听障儿童听觉、言语、语言的发展规律而制定的。本书由导言、课程目标、课时设置、课程内容及课程实施建议五部分组成。其中，导言部分阐述了听觉言语康复课程的性质、基本理念和设计思路。课程实施建议包括教学建议、评价建议，保障课程实施的建议三个方面。本书是听障儿童康复教材编写、教学、评估的依据，是学校／机构管理和评价课程的基础，体现了学校／机构对不同阶段听障儿童在听觉能力、言语能力等方面的具体要求。
