文件单行本。 为深入贯彻全国教育大会和《中共中央、国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》精神,进一步营造全社会尊师重教的浓厚氛围,为教师安心、静心、舒心从教创造更加良好环境,按照《中共中央办公厅关于解决形式主义突出问题为基层减负的通知》要求,近日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》,并发出通知,要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。
运动能力是个体进行日常生活、自我管理、认知学习和社会适应的基本条件。儿童运动功能障碍主要指儿童自主运动的能力发生障碍,粗大运动和精细运动的动作受限、感觉统合失调、平衡协调性较差,严重影响儿童生活自理和学习。
本书共分六章,根据企业相关技能、管理、党建培训班等班主任工作内容,从职业素养、知识和能力三个方面入手,建立适应企业培训功能定位和发展要求的班主任胜任力标准;对培训方案策划、培训组织实施、培训效果评估、培训项目收尾的各个环节进行细化,特别是,对培训涉及的所有教学活动的内容和组织方式进行规范,进一步完善教学组织流程和培训管理标准,进而将班主任工作的考核进一步量化与细化;将全面风险管理融入培训教学全过程,通过制度建设和规范管理促进培训安全管理水平的全面提升。本书还针对培训管理中的常见问题,整理优秀班主任管理经验,形成经验库,供广大企业培训中相关班主任应对培训中的突发事件、处置培训管理中的难点问题。目录第1章 班主任工作内容和胜任标准1.1班主任工作内容1.2班主任胜任标准1.3班主任行为规范第2
文件单行本。 为深入贯彻落实*新时代中国特色社会主义思想和中国共产党第十九次全国代表大会精神,贯彻落实*总书记关于教育的重要论述,特别是在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神,全面贯彻党的教育方针,解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题,坚持不懈用*新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,现就深化新时代学校思想政治理论课(以下简称思政课)改革创新提出《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》,意见共分为五个部分。
《儿童认知障碍康复课程标准》主要是针对学前和学龄阶段的认知障碍儿童,介绍了认知康复课程的定位、课程理念、设计思路和课程目标,并详细阐述了认知康复课程内容:包括启蒙阶段、初级阶段、中级阶段、高级阶段的认知能力训练。