书是教育管理学经典著作，广受欢迎，长盛不衰，已更新至第9版。 本书对教育管理的研究与实践做了系统的介绍，搭建起完整的学科知识框架，使得围绕着教育管理的种种经验、理论和研究形成有机的组织。本书认为，学校是一个开放社会系统，其技术核心是教和学，其中存在着科层制与专业化、个体发展与组织发展等矛盾冲突，因此，构建和谐进取的文化氛围、促进个体沟通和组织沟通，是学校变革和效能提升的重要任务。本书围绕上述观点展开，为读者提供完整、清晰、专业的视野，促进教育管理研究与实务能力的提升。 本书不仅是高等院校教育管理学经典教材，还可供教育管理研究者和一线工作者参考。
《马克思恩格斯思想政治教育思想研究》（全四卷）是对马克思恩格斯经典著作中蕴含的思想政治教育立场、观点和方法进行系统梳理和深入阐释的学术专著。全书分为概念、范畴、内容、方法四卷，着重对马克思恩格斯直接或者间接使用的思想政治教育概念、范畴、内容和方法等相关论述思想加以研究阐释，初步构建了马克思主义思想政治教育的概念系统、范畴基础、内容框架和方法体系。本书可作为思想政治教育学科研究生教学参考用书，也可供广大思想政治教育工作者和社会读者学习使用。
本书首次从大中小学思政课一体化建设的视角，通过历史文献完整、忠实地再现了新中国学校思想政治理论课建设的发展历程。书中选编的300余篇文献，均为不同历史时期对新中国学校思想政治理论课建设有重要影响，或者能够体现学校思想政治理论课建设发展脉络的重要文献。在选编的基础上，本书也对这些文献作了初步的概要梳理，提出了新中国学校思想政治理论课建设的历史分期，提炼了重要的时间节点和关键文献，试图勾勒出新中国成立以来学校思想政治理论课建设发展的骨架，展现学校思想政治理论课政策变化的逻辑。
循证教育学是一门由循证医学与教育学交叉发展而来的新兴交叉学科，致力于将最佳证据与教育教学情境、教师的专业智慧和经验结合起来，进行教育研究、教育管理决策和教育教学实践。本书遵循理论与实践相结合、方法与案例相结合的设计框架，由循证教育学研究方法篇和循证教育学研究实践篇组成。内容由浅到深，系统全面，既有循证教育学的基础理论与研究方法介绍，也有循证教育学的研究实践及方法解析。
思想政治教育学科从设立到创新发展已经走过了40年历程，回顾这一历程，尤其是深刻把握新时代思想政治教育学科创新发展的厚重积淀，总结学科发展基本规律，对持续推进思想政治教育学科发展具有重要意义。本书以习近平新时代中国特色社会主义思想为遵循，坚持理论与实践深度融合的基本原则，从思想政治教育学科基础理论研究、过程要素研究、方法与政策研究、重要领域研究四个方面设计了29章内容，对党的创新理论与思想政治教育，思想政治教育规律、学科内涵与定位、基本范畴、本质、价值与功能、内容、过程、对象、载体、话语、环境、方法论、模式、机制、类型与范式、评价、治理、政策，以及高校思想政治理论课建设、网络思想政治教育发展、大中小学思想政治教育一体化、交叉学科思想政治教育、中华优秀传统文化与思想政治教育等专题40年
《百年中国教科书图文史：1840 1949 历史》为 百年中国教科书图文史：1840 1949 丛书中的历史册。该书共分四章，按时间顺序分别介绍了清末、中华民国初期（主要为临时政府及北洋政府时期）、南京国民政府时期（全民族抗战爆发前）、国定教科书时期（全民族抗战爆发后至中华人民共和国成立前）等四个时期的教育政策、教育理念和主要的历史教科书。该书全面地梳理了1840 1949年以来各个时期涌现的历史教科书，作者及其团队经过长期的收集、整理和探索研究，在书稿中对近现代历史上出现过的主要历史教科书作了较为详细和全面的介绍，并配上了珍贵的照片。具体来说，该书以历史教科书为主线，整理和介绍了各个时期的教育政策、教育思潮、社会历史背景，教科书引进与编写中体现的价值导向、内容体例的变迁，以及教科书的编写背景、编写人员、编写情况
《精准学习》 在以超大模型为基石的人工智能如ChatGPT的出现的今天，各类知识不仅唾手可得、且其专业性可与一般专家比肩。在人类历史上，恐怕从没有像今天这样，如此急迫地需要重新定义学习。 《精准学习》打破了神经生物学、计算机科学和认知心理学的边界，为我们揭示了人脑的自然学习法则，阐释了人脑的学习能力相较现行人工智能的优势，提出了高xiao学习的4大核心支柱。迪昂用丰富且富有创新性的实验及示例，将深奥难懂的认知与脑科学知识，以大众看得懂的方式娓娓道来。为人工智能、教育、医学领域带来关键应用指导，提供了一个再次激发人类潜力的学习方式。 如果你是教育工作者和家长，这本书让你直达顺应孩子学习天性的本源，掌握指导孩子学习的根本法则；如果你是终身学习者，这本书能让你明白学习的底层逻辑，重新认识学习，从
在建设教育强国的时代背景下，教育高质量发展对校长队伍提出了更高的要求，亟需教育家精神引领学校办学和育人实践，培养一代又一代堪当民族复兴重任的新时代的各级各类人才。本报告积极回应教育改革发展的前沿问题，在建设教育强国迫切需要教育家精神引领的背景下开展专题研究，具有鲜明的创新性和政策价值；聚焦校长办学的微观场景，剖析影响教育家型校长成长的关键制约因素，并提出实践策略，对于教育家型校长的成长和学校办学质量的提升具有重要的实践价值；基于事实、数据、史诗提炼概括教育家精神的内涵结构和影响因素，对于深化教育家精神的学术研究具有重要的理论价值。
包括《季羡林书信集》《季羡林讲演集》《季羡林散文集》《季羡林谈人生》《季羡林谈文化》《季羡林谈文学》《季羡林哲言录》《季羡林的一生》，共八册。它对于了解季羡林的生平事迹、著作情况、学术思想、生活情趣等都有极大的益处。
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24节气 72物候 96件手绘故宫文物 384种中国传统色 打捞华夏失落的色彩文化 从大量传统典籍中寻觅、考据颜色由来，再以故宫文物的色彩逐一对应，这是一部凝聚了古人智慧与审美的传统色图书。节气与物候具象为文物，物候轮替，色彩转换，在器物与文明的不灭记忆中，重寻祖先对色彩的精微感受。 玉色有“明月珰”“鸣珂”“佩玖”，酒色有“酂白”“春碧”“翠涛”，色白色青，莹润风雅；服饰色有“海天霞”“天水碧”裁作宫人衣装，有“藕丝秋半”染于唐人裙衫……384种中国传统色，探寻古典中国的文化深蕴与审美意趣。 书内附中国传统色色谱
智能时代，“教育何为、教育应该往何处去”成为世界各国共同思考的命题。主动推进教育数字化转型是应对时代之变的战略选择，是推进中国式教育现代化的重要内容。智慧教育是教育数字化转型的目标形态。“慧”从师出，“能”自环境，“变”在形态。本书梳理了教育数字化转型与智慧教育的战略部署、政策措施、学者观点和国际趋势，从技术、理论和实践的角度探讨了教育智能技术图谱及其教育教学应用，以科技赋能的视角搭建了智慧教育生态的“四梁八柱”。
读懂中国美术，就是读懂中国人审美语言。24个朝代，50位名家，300幅传世画作，构筑上下5000年的风雅传承。 本书按照时间线，讲述中国美术的风格演变、技法沿革、题材变迁，解析历代作品中蕴含的中国人独特的精神追求：从旧石器时代的岩画中看见对天人和谐的祈盼，从商周青铜器中看见对礼乐制度的坚守，从敦煌壁画中看见慈悲天下的佛家精神，从山水画中看见寄情高远的文人情怀……美术里的中国，既淡雅、悠远，又庄严、宏伟。 看见中国人古今相连的审美情趣，也看见中国人生生不息的创造力。美术中见中国。
《心理学的邀请（第7版）》共十四章，按照个人成长经历的六个方面，即自我、身体、心理、环境、心理健康、生活，通过独特的组织方式、引人入胜的生动叙述、给人启迪的鲜活案例，展示了心理科学的方方面面，给我们提供了一个思考人类行为的框架，带领我们积极探索心理学研究领域，深入了解我们的身体与心灵以及所置身的这个世界。 本书易读、易学、易用，知识性和趣味性兼容，科学性与严谨性并存。它融汇了病理生理学、人格心理学、认知心理学、行为主义等各行各派的学术思想和先进科技，既展示了人的心理的复杂性和特殊性，也推动着我们批判性和创造性思维的发展，是一本开卷有益的心理学入门经典读物。
《百年中国教科书图文史（1840-1949）》丛书由语文（国语、语文）、数学（含珠算）、外语（法语、俄语、日语）、音乐、体育、美术、历史、地理（含地文学、地质学等）、政治（公民、三民主义、政治）、化学、科学、物理（含格致等）、生物13册组成，全景式地展现了不同历史时期教科书发展的外在走向和内在特征，以图文的方式呈现出百年中国教科书的历史发展轨迹，以资为今天我国教科书建设提供历史镜鉴。 《百年中国教科书图文史（1840-1949） 美术》书稿共分为四章，按时间顺序系统梳理了 近代图画、手工教育的滥觞（1840-1904） 晚清图画、手工教科书的兴起阶段（1904-1912） 民国图画、手工教科书的蓬勃发展阶段（1912-1927） 民国图画、手工教科书编写趋于成熟阶段（1927-1949） 等四个时期的美术教材。本书以时间为经，以美术学科介绍为纬，全面梳理
《文化馆蓝皮书：建设人民终身美育学校（2021 2023）》由文化和旅游部全国公共文化发展中心牵头编写。本书系统梳理了2021 2023年文化馆行业创新发展总体情况，分为总报告、行业观察、中国文化馆协会十年专题、地方案例、课题成果、调研报告、资料（中国文化馆发展历程纪事）等主要篇章，各部分内容相互补充、相互衔接，从不同角度、不同层面探究我国新时代文化馆创新发展脉络。本书可供全国文化馆（站）从业人员及公共文化相关人员阅读参考。 本书在展现我国现代公共文化服务体系的建设成就、记录开展公共文化活动的历史进程、反映全国文化馆公共文化服务的主要贡献等方面具有重要意义，可以为全国文化馆从业者、公共文化服务领域相关人员提供阅读参考的资料，帮助社会各界更好地了解我国文化馆的发展状况和未来趋势。?
当孩子的青春期来临时，很多父母其实并没有做好准备。既没有准备好接受 孩子要长大了 的事实，主动调整自己的位置、心态、教育方法和彼此之间的关系；也不知道究竟要教给孩子点什么；更没有想好怎样一步一步从孩子的生活中退出。本套书共分为三册，选取了青春期孩子最常见的三大问题 叛逆、沟通不畅、没有学习动力，为父母提供了一个读懂青春期孩子、正确引导青春期孩子、真正帮助青春期孩子的实用指南。 《从叛逆到成长》为父母厘清青春期到底是怎么回事，帮助父母重新认识青春期，重新看待青春期的孩子，从根源上疏导青春期孩子的叛逆情绪。让父母对孩子的青春期和成长都有一个更加深刻的认知。只有认知到位，方法才能派上用场。 青春期叛逆一开始，最先受到冲击的就是亲子关系，父母最先感到困惑的就是亲子沟通。 《从对抗到对话》
本书是《百年中国教科书图文史：1840-1949（13册）》丛书中的数学（含珠算）分册。书稿以作者搜集的大量清末民国时期的数学教科书为研究对象，立足于第一手资料，以时间发展为脉络，全面梳理了1840 1949年中国中小学数学教科书编辑出版的时代背景、编审制度、主要编撰群体和出版机构、内容概要、编排特点、形式体例等，细致分析了教科书的物理形态、内容选择、名词术语、习题设计等，深刻揭示了社会发展和国家命运与教科书积极互动的过程，重点总结了不同历史时期教科书发展的外在走向和内在特征，以图文并茂的方式呈现出百年中国中小学数学教科书的历史发展轨迹。
民族复兴的基础在教育，而教育的基础在中小学。新中国成立初期，百废待兴，国民教育 是处于极低的水平，其中，乡村的教育境况尤为严峻。因此，普及教育，尤其是普及乡村的中小学教育，成为新中国教育工作的重中之重。在党和政府的积极倡导和推动下，一场轰轰烈烈的“村村有学校、人人有学上”的乡村教育大发展拉开了序幕。在这场惠及普通农民且极大提升了中国民众文化素质的伟大事业中，数以千万计的乡村教师奋战在农村教育一线，用辛劳的汗水浇灌了原先那片思想落后、知识贫瘠的土壤，用数十载的光阴岁月谱写了一曲曲荡气回肠又振奋人心的青春赞歌。时至 ，回望75年的发展历程，中国的基础教育取得了举世瞩目的成就；其中，乡村教师群体所做的工作和付出的辛劳功不可没。在经济落后、物资短缺的年岁中，乡村教师们扎根农村、克服种种困
本书叙述了从1840年到1949年近百年间我国物理教科书的发展与变迁，希望通过历史梳理，探究物理教科书发展变化的影响因素，以期规范和促进学校物理教科书的建设。全书分为六部分。第一章西方现代物理学知识的传入奠定物理教科书生成基础。描述了物理教科书传入中国的历程。第二章清末民间自由发展时期的物理教科书。晚清时期我国新式学堂发展迅猛，民间掀起了自编教科书的热潮，官方也开始自编教科书，学校教科书迎来了发展的大好机遇，教科书质量逐步提升。第三章清政府审定制下的物理教科书，介绍了清政府教科书审定制度的要点、主要机构、编撰群体、内容概要、形式体例等。第四章，第五章介绍民国时期的物理教科书。中华民国成立后开始了资产阶级性质的教育改革，伴随着新政体、新思潮、新学制等的出现，学校教科书的发展也呈现出多姿
《中国大学生思想政治教育发展报告》系教育 部高校思想政治工作创新发展中心（武汉大学）推出的系列著作。该系列报告以每年在全国35至70所高校开展的实证调查为基础，基于丰富详实的第一手数据，比较精准地描绘和勾勒出大学生思想政治状况及思想政治教育发展状况。编者通过对第一手调查数据的多维分析，全面呈现了当前大学生思想观念与行为特征的整体状貌，并深入挖掘大学生人生观、价值观、道德观、文化观等的内在关联，着力探寻数据背后的大学生思想政治教育发展规律；同时客观地反映了当前大学生对高校思想政治理论课教学和日常思想政治教育成效的认知和评价，并针对调查中发现的问题，提出相应的对策建议，努力为高校思想政治工作创新发展提供资政建议。 br
