《英语阅读课堂教学：阅读素养与综合视野》立足于高中英语阅读课堂教学，基于六则课例探讨一组关键词。 六则课例是“2017年浙江省高中英语课堂教学评比”中获得前六名的课例，其中两节是基于一则叙事文本的高一年级的课例，另有四节是基于一篇议论文的高二年级的课例。一组关键词是“英语阅读素养”和“英语阅读教学综合视野”。
本书由多名资深的国际课程管理和升学顾问亲自执笔，重点围绕国际课程、升学指导和大学申请这三个学生和家长最为关心的领域，从实际情况出发答疑解惑，解决了学什么、怎么考和如何报的难题。可指导国际课程学生更好地学好课程，做好海外大学申请的各项准备工作，为有志出国深造的读者打开了一扇走出去的大门。
《英语阅读课堂教学：阅读素养与综合视野》立足于高中英语阅读课堂教学，基于六则课例探讨一组关键词。 六则课例是“2017年浙江省高中英语课堂教学评比”中获得前六名的课例，其中两节是基于一则叙事文本的高一年级的课例，另有四节是基于一篇议论文的高二年级的课例。一组关键词是“英语阅读素养”和“英语阅读教学综合视野”。
全书包括五部分内容，部分“引言”（Introduction）从广义的角度介绍了翻译学的界定及其学科渊源、研究路径等；第二部分“核心术语”（Key Terms）阐释了翻译学的一些关键术语；第三部分“重要思想奠基人”（Key Thinkers）介绍了对翻译学思想或翻译学理论发展起着重要作用的代表性学者；第四部分重要论著”（Key Readings and Bibliography）列出了翻译学的代表性著作和论文；最后一部分是“索引”（Index），帮助读者查找本书中出现的术语和学者。全书结构简单、清晰，是为初涉翻译学的学习者准备的专业入门丛书，也是一本不可多得的工具书。
《英语阅读与写作教学研究》从阅读与写作的有机结合的角度论述英语教学中阅读教学与写作教学的相互渗透作用，以弥补现今初中英语读写教学不足为目的。《英语阅读与写作教学研究》共六章。在现有理论的基础上，充分吸收并借鉴新的教育理论与研究成果，并将英语教学理论与实践相结合，系统地介绍了初中英语课堂教学中阅读与写作的教学策略，探索了初中英语阅读与写作的教学方法与技巧。
本书由多名资深的国际课程管理和升学顾问亲自执笔，重点围绕国际课程、升学指导和大学申请这三个学生和家长最为关心的领域，从实际情况出发答疑解惑，解决了学什么、怎么考和如何报的难题。可指导国际课程学生更好地学好课程，做好海外大学申请的各项准备工作，为有志出国深造的读者打开了一扇走出去的大门。
《跨文化交际研究与高校英语教学创新探索》从跨文化交际的角度，阐述了跨文化交际与高校英语教学的相关理论，并在此基础上探究了跨文化交际与高校英语教学的融合、跨文化交际与高校英语教学改革的相关问题，提出了对跨文化交际与高校英语教学方法的创新见解、高校大学生跨文化交际能力培养策略及对高校英语网络教学模式的创新见解，探索了跨文化交际与高校英语教学的发展趋势，以期为培养更多的国际化人才提供参考。
本书由多名资深的国际课程管理和升学顾问亲自执笔，重点围绕国际课程、升学指导和大学申请这三个学生和家长最为关心的领域，从实际情况出发答疑解惑，解决了学什么、怎么考和如何报的难题。可指导国际课程学生更好地学好课程，做好海外大学申请的各项准备工作，为有志出国深造的读者打开了一扇走出去的大门。
《跨文化交际研究与高校英语教学创新探索》从跨文化交际的角度，阐述了跨文化交际与高校英语教学的相关理论，并在此基础上探究了跨文化交际与高校英语教学的融合、跨文化交际与高校英语教学改革的相关问题，提出了对跨文化交际与高校英语教学方法的创新见解、高校大学生跨文化交际能力培养策略及对高校英语网络教学模式的创新见解，探索了跨文化交际与高校英语教学的发展趋势，以期为培养更多的国际化人才提供参考。
《大学英语教学改革实验及探索：基于翻转课堂》以“翻转课堂”为切入点，通过阐释大学英语教学及教改的现状，结合实证研究来探讨大学英语教学改革之路的发展方向。基于翻转课堂的英语教学，自主学习与课堂教学的整合，自主学习能力的培养以及新时代背景下英语教师的成长等方面都将是《大学英语教学改革实验及探索：基于翻转课堂》的关注点。
“互联网+”时代带动了慕课、微课、+移动网络的兴起和发展，为拓展英语教学手段及方法提供了可能。利用慕课、微课、+移动网络所创建的英语听、读、写、教学新模式打破了传统课堂授课模式的限制，改善了师生间的关系及师生话语权，改变了师生角色，弥补了师生问传统课堂上的感情缺失，满足了学生个性化、多样化的学习需求和碎片化学习特点。 《“互联网+”时代英语教学模式的构建》由渭南师范学院文辛撰写完成（共计31万余字）。以“互联网+”为时代背景，通过综合分析“互联网+”时代带来的便利与挑战，英语课程的内涵、定位及现今英语教学现状，旨在发现其中的教学困境及问题所在，为未来英语教学的发展提出可行性意见。
《小学英语分级阅读教学：意义、内涵与途径》基于课题五年多来的研究成果，系统地介绍了小学英语分级阅读教学的意义、理论基础、内涵与途径，并结合的教学案例讨论教学中的注意事项，为我国小学英语教师提供理论和实践启示。《小学英语分级阅读教学：意义、内涵与途径》章介绍了分级阅读的意义，第二章介绍了分级阅读教学的理论基础，第三章介绍了分级阅读教学的途径，第四章包含10个的教学案例，相信这些案例能给大家释疑解惑，更好地推动英语阅读教学的开展。
《小学英语分级阅读教学：意义、内涵与途径》基于课题五年多来的研究成果，系统地介绍了小学英语分级阅读教学的意义、理论基础、内涵与途径，并结合的教学案例讨论教学中的注意事项，为我国小学英语教师提供理论和实践启示。《小学英语分级阅读教学：意义、内涵与途径》章介绍了分级阅读的意义，第二章介绍了分级阅读教学的理论基础，第三章介绍了分级阅读教学的途径，第四章包含10个的教学案例，相信这些案例能给大家释疑解惑，更好地推动英语阅读教学的开展。
本书由多名资深的国际课程管理和升学顾问亲自执笔，重点围绕国际课程、升学指导和大学申请这三个学生和家长最为关心的领域，从实际情况出发答疑解惑，解决了学什么、怎么考和如何报的难题。可指导国际课程学生更好地学好课程，做好海外大学申请的各项准备工作，为有志出国深造的读者打开了一扇走出去的大门。
