《医学论文写作(2版)》内容体系规范、完整。按照标准（ISO）、中华人民共和国国家标准（GB）、《科学技*期刊编排格式》《中国高等学校自然科学学报编排规范》等规范编写。修订后的全书主要由三篇组成，一篇是医学论文写作基本流程与要求，包医学论文的基本概念、如何选题、如何科研设计、如何收料、基本格式和要求等；二篇是不同类型医学论文写作，包括护理学论文、医学学位论文、文献综述及医学英语论文写作；三篇是论文写作过程中及写作后处理，包括学*不端及伦理要求，统计学处理，常见的一些标准，如量、单位、数字的规范表达，论文的修改与评价，投稿与发表等。学生可以浅入深地了解医学论文写作的步骤和要领，掌握起来更加容易。 原教材主要以理论阐述为主，《医学论文写作(2版)》内容修订后除了各种概念、规范的介绍之外，还穿*

本套教材为全国高等中医药教育本科中医养生学专业国家卫生健康委员会 十三五 规划教材的一个分册。教材内容紧扣课程教学大纲，并围绕课程和人才培养目标，突出专业人员写养生教材，旨在培养符合社会需求的专业的中医养生学人才

全国中医药行业高等教育 十三五 规划教材《中医外科学》本教材是在全国中医药行业高等教育 十二五 规划教材《中医眼科学》基础上修订而成。全书分为总论、各论和附录三部分。总论为眼科学基础知识介绍；各论为眼科疾病；附录为眼部常见肿瘤、常见全身疾病的眼部表现、防盲治盲、眼科相关正常值、方剂索引和歌诀等。本教材以培养临床通科医师为目标，坚持以 三基 （基本知识、基本理论、基本技能）为基础，体现继承性、科学性、先进性、启发性、实用性。

《宏观经济学二十五讲：中国视角/21世纪经济学系列教材》是深受北京大学学生欢迎的宏观经济学讲义。 《宏观经济学二十五讲：中国视角/21世纪经济学系列教材》以问题为导向，既系统介绍了宏观经济理论，又给出了理解中国经济运行的完整框架。次贷危机、欧债危机以及中国的经济结构失衡、债务问题、金融乱象等鲜活经济现象在统一的框架下得到了深度解释。 《宏观经济学二十五讲：中国视角/21世纪经济学系列教材》以本科生能接受的数学水平介绍了均衡宏观经济学，可以与高级宏观经济学的内容无缝衔接，因而是学生进入现代宏观经济学理论大厦的向导。 《宏观经济学二十五讲：中国视角/21世纪经济学系列教材》也紧跟中国经济实践，对重要现实问题给出了解释，从而可以帮助实务工作者全面而深入地理解中国经济问题。书中的内容也能

本书以临床康复的流程为主线，从临床实用性的角度出发，选择康复医学科常见的疾病来进行编写，并且引入了案例与教学内容相结合的编写模式，每一章节中通过具体案例分析导出关键知识点，融典型案例于教材中，旨在提高学生的学习兴趣、培养学生临床思维与解决问题的能力。全书内容共分5 章，系统地介绍了神经系统疾病、骨科疾病、内科疾病及其他疾病等临床常见疾病的康复流程、康复措施等内容。

本教材是“全国髙等医学院校中医药类系列教材”之一。本教材共24章，*章对中西医结合外科学的基本概念、范畴、发展历程及其进展等进行了介绍；第二至十章对中西医结合外科学的基本理论知识和基本技能，如中医外科基础、无菌术、麻醉、输血、体液与营养代谢失调、外科休克、外科重症、围手术期处理以及肿瘤概论等内容进行了重点阐述。第十一至二十四章主要介绍了不同系统常见病、多发病的病因病理、临床表现、诊断、鉴别诊断、治疗、预防与护理，分别有外科感染，颅脑外科疾病，甲状腺疾病，乳腺疾病，胸部疾病，腹部损伤，急腹症，腹部肿瘤，腹外疝，直肠肛管疾病，周围血管疾病和淋巴管疾病，泌尿、男性生殖系统疾病，常见外伤以及皮肤病及性传播疾病。《BR》 本教材在编写过程中立足于中西医结合外科学的教学实际，不仅强调教材的

本书分3篇，共26章。内容包括：诊断学基础、内科学基础和外科学基础。诊断学基础包括问诊、体格检查、实验室检查、其他检查；内科学基础包括呼吸系统疾病、循环系统疾病、消化系统疾病、泌尿系统疾病、血液系统及造血系统疾病、结缔组织病和风湿性疾病、内分泌及代谢疾病、理化因素所致疾病、神经系统疾病、精神病学；外科学基础包括急症、体液平衡失调、围术期处理、外科感染和损伤、胸部损伤和服胸、血管病变、腹部疾病、四、尿、男性生殖系统疾病、骨及关节疾病、颅脑损伤、腰腿痛和颈肩痛、肿瘤。

中医使用膏方治疗疾病历史悠久，其正阴阳之不和，调疾病之偏颇，延寿夭之短长，有病治之，无病养之。应用膏方，不损胃气，易于消化，有利吸收，老少皆宜，口感怡人，便于携带，宜于保管，省时省事，省力省钱，行之有效。尤宜于亚健康状态人群进行调养。本书根据历代中医药典籍所载膏方，撷取其精华，从膏方的起源、发展、组方原则，围绕膏方的特点、特色、优势、应用、制作等诸方面进行了介绍，论述了膏方常用治则，并结合四季应用膏方、体质调理用膏方，以及膏方的服用、保存、注意事项等进行了全面的介绍。本书按照脏腑特点，从肺系疾病、心系疾病、脾胃疾病、肝胆疾病、肾系疾病、外科疾病、妇科疾病、男科疾病、儿科疾病、皮肤疾病、五官疾病、杂证病证等12个方面介绍了膏方的应用。是一部应用膏方的全书。

《摩擦学原理（第5版）》反映了摩擦学研究进展以及作者和同事们从事该领域研究的成果，系统地阐述摩擦学的基本原理与应用，全面反映现代摩擦学的研究状况和发展趋势。 全书共22章，由润滑理论与润滑设计、摩擦磨损机理与控制、应用摩擦学等三部分组成。除摩擦学传统内容外，还论述了摩擦学与相关学科交叉而形成的研究领域。本书针对工程实际中各种摩擦学现象，着重阐述在摩擦过程中的变化规律和特征，进而介绍基本理论和分析计算方法以及实验测试技术，并说明它们在工程中的实际应用。 《摩擦学原理（第5版）》可作为机械设计与理论专业的研究生教材和高等院校机械工程各类专业师生的教学参考书，亦可供从事机械设计和研究的工程技术人员参考。

本教材是企业行政管理专业核心必修课教材。它是根据企业行政管理专业学生和企业行政管理人员学习企业文书与档案管理知识，培养和提升企业文书与档案工作能力的实际需要来编写的。教材主要内容有：绪论，企业文书工作与企业档案工作，企业常用文种，公文的格式与稿本，收发文办理及办毕文件处置，企业文件的归档与鉴定，企业归档文件的整理，企业常用专门文档整理，企业档案的保管与统计，企业档案的检索、利用与编研，企业电子文件及其管理。作为企业行政管理专业实务性课程的教材，本书主要给学习者提供企业文书与档案管理的基本知识、工作环节、方法与技巧等。本教材适合高职、高专、开放教育院校和应用型本科企业行政管理专业学习使用，也可供行政管理、工商管理、人力资源管理等相关专业学生了解学习企业文书与档案管理知识时使用

《高速铁路动车组辅助设备维护与检修》是高等职业教育高速铁道技术专业校企合作系列教材之一。针对高等职业院校技能型人才培养的特点，以高速铁路动车组运用检修的各项任务、项目过程为导向，培养学生面向岗位的实际工作能力。全书内容分为5个项目，分别为：动车组辅助供电系统维护与检修、动车组空调及换气系统维护与检修、动车组车门系统维护与检修、动车组给排水及卫生系统维护与检修、动车组车内其他电气设备维护与检修。 《高速铁路动车组辅助设备维护与检修》集动车组理论知识和检修知识于一体，适合高速铁路、城际客运专线、城市轨道交通等企业从事动车组车辆、城市轨道交通车辆运用、检修及管理工作的人员或者铁路高职院校学生参考使用。

《智能网联汽车技术原理与应用》是一本面向应用型本科教育的教材，全书紧密围绕智能网联汽车的技术架构、传感器及通信技术、辅助驾驶技术、环境感知、决策规划、运行控制等技术进行编写。全书共分为九章，分别介绍了智能网联汽车及相关技术概念、智能网联汽车电子电气架构和域控制器技术、智能网联汽车专用传感器技术原理与应用、智能网联汽车无线通信技术原理与应用、智能网联汽车辅助驾驶系统原理与应用、智能网联汽车环境感知技术原理与应用、智能网联汽车定位导航技术原理与应用、智能网联汽车路径规划技术原理与应用、车联网技术原理与应用。 本书可用于应用型本科和高职高专汽车相关专业及智能汽车技术专业的学习教材，也可作为汽车售后服务企业一线技术人员及相关人员的学习用书。 为了方便学习，本书配有电子课件，教师可登录

《酒店会计》依据酒店会计日常工作流程，以会计核算为主体，介绍酒店管理内容和会计核算知识，对客房业务、餐饮业务和行政业务等的管理与核算方法都作了详细讲解。根据实际案例分析，解决财务报表和财务预算的编制和分析等实际问题。每章有习题及其答案。

本书对联合作战筹划中的联合作战任务规划进行了深入研究。首先阐述了联合作战任务规划的概念内涵，梳理分析了外军作战任务规划系统 的建设历史 、发展现状及赤来趋势。其次研究探讨了联合作战任务规划的作战机理、主要依据、基本原则和基本要素。最后剖析了联合作战任务规划的基本流程、方法手段和实践发展。 本书适用于从事联合作战筹划的研究人员以及军事爱好者阅读使用。

药理学是研究药物与机体（包括病原体）相互作用、作用规律和作用原理的一门医学基础学科。它以生理学、生物化学、病理学、微生物学及免疫学等知识为基础，为临床合理用药提供理论根据，是基础医学与临床医学间的桥梁课程，也是医学与药学间的桥梁课程。 全书分九篇49章，即药理学总论、作用于外周神经系统的药物，作用于中枢神经系统的药物，作用于自体活性物质的药物，作用于心血管系统药物，作用于内脏和血液系统的药物，作用于内分泌系统的药物，化学治疗药物，作用于免疫系统的药物。教材内容既注重基础理论、基本知识，又注重实际应用，力争基础性和前沿性结合，力争基础性和应用性结合，材料精选，深入浅出。本教材可供高等医药院校学生用，也适用于临床医生申请执业医师资格考试参考用书。也可作为硕士研究生入学考试用参考书。

健康评估是培养现代护理理念的一门重要课程，是学生学习临床护理相关课程的基础。编写的目的在于使学生根据护理程序的要求，学会以人为中心的评估，从护理角度对护理对象现存的或潜在的健康问题或生命过程的反应做出护理诊断，为制定护理计划奠定基础。