本书首次提出了 规范宪法学 （The theory of normative constitution）这一概念，并尝试在这种概念及其鲜烈的方法论意识下建立其理论体系中的主干部分。全书立足于规范主义的学术立场，既有意识地告别了新中国宪法学研究中业已形成的政治教义宪法学，又有意识地克服了宪法学研究中无中核结构的那种 泛社会科学化 的偏向。本书初版以来即受到法学界广泛关注，被目为当今我国 规范宪法学 研究的代表性论著。

本书介绍了宪法与条约关系研究与实践方面的国内外情况，指出了我国依据宪法解释适用条约的路径，既开创了宪法学国内研究的新领域，也对我国未来条约的国内适用中遇到的法律冲突问题提供可靠的理论依据。本书介绍了宪法与条约关系研究与实践方面的国内外情况，指出了我国依据宪法解释适用条约的路径，既开创了宪法学国内研究的新领域，也对我国未来条约的国内适用中遇到的法律冲突问题提供可靠的理论依据。

《高等学校法学精品教材系列：宪法学（第3版）》在吸收我国宪法学界的理论研究成果，在内容和研究方法上作出新的探索。其主要特点有：，根据我国法学教育的需要，在阐述宪法学基础理论的同时，对我国近年来面临的实践问题进行宪法学分析，以扩大学生的知识面并引导学生运用宪法学知识来分析问题和解决问题。第二，运用规范和实证分析的方法来解释宪法和法律，同时，在论述中国宪法问题时，运用历史分析的方法来阐述其特色。如中国国家机关的组织与活动原则、中国宪法的实施机制等问题均与西方宪政国家存在较大的差异，这些差异的形成是历史和文化造成的，符合中国的文化和政治传统，具有合理性。第三，重视宪法与其他部门法之间的联系。《高等学校法学精品教材系列：宪法学（第3版）》可作为高等院校法学专业的教学用书，也可供读

2018年3月11日，第十三届全国人大*次会议通过了21条宪法修正案。本次修订以宪法修正案的精神为指导，主要修订了以下四个方面的内容：*，调整、补充了各章节的内容。把关于国家发展指导思想、发展目标、党的领导、五大文明建设等宪法*修改内容补充进教材，以体现新时代依宪治国、依宪执政的新理论、新主张和新观点。第二，调整了原有的部分章节安排。在第六章中央国家机构和第七章地方国家机构中各增加一节、分别介绍国家监察委员会和地方监察委员会的相关制度，增加第八章人民法院和人民检察院专门介绍国家审判机关和国家法律监督机关的相关制度，以突出国家机构体系的重大变化。第三，调整了部分教学辅助材料。根据我国国家和社会制度建设的发展情况，增加了一些新的宪法资料和事例，调整了部分习题，以保持教材的新颖性和与现实社会联系

本书着眼于构建两岸和平发展框架的一个方面，以构建这个基本框架的法律机制为研究对象，全书分为八章，作者首先从宏观方面论述了宪法机制对于构建两岸和平发展框架的意义和作用以及宪法解释手段对两岸关系研究的方法，然后论述了构建这个基本框架所面临的法律障碍和解决机制；进而从微观入手，对构建基本框架行政合作机制及司法协调机制的意义和所面临的困境进行论述，中间穿插了包括两会协议对于克服两岸和平发展框架法律障碍方面的作用和 陆资入岛 所面临的困境和解具体问题的论述。文稿论述较为严谨，且针对现实问题，对于解决构建两岸和平发展框架面临的具体问题具有积极意义。

本书除绪论外共七章，*章 宪法总论 ，包括宪法的概念、本质、分类、宪法与宪政、宪法结构、宪法制定、修改、解释和违宪审查。第二章 宪法的产生与发展 ，包括近代宪法的产生和发展、旧新中国宪法的产生和发展。第三章 国家性质 ，包括国家政权的阶级本质、与国家性质相适应的政党制度、国家政权的经济基础、 三项文明 建设与和谐社会构建。第四章 国家形式 ，包括政权组织形式、国家结构形式和国家标志。第五章 公民基本权利和义务 ，包括公民基本权利和义务概述，平等权，政治权利，精神、文化活动的自由，人身自由与人格尊严，社会经济权利，获得权利救济的权利和公民的基本义务。第六章 选举制度 ，包括选举制度概述、选举制度的基本原则和选举的民主程序。第七章 国家机构 ，包括国家机构概述、全国人大及其常委会、国家主席、国务院、

在这里要感谢提出问题的同志们，是他们给予了本书“地气”。正是他们的探究精神，鼓舞着我一直坚持这方面的研究，守望着我们共同的事业。也正因此，本书和以往一样基本采用了基层讨论的语言风格，问题尽量保持原汁原味(个别词语有一些调整），分析问题采用通俗语言，尽量避免僵硬地套用法言法语。在分析中，主要是针对法律适用进行分析，分析的结论仅供参考。

《十二五现代远程教育法学专业系列教材:宪法学》在体系设计上，以学习者为中心，把课程中基本的内容提炼整理出来，以“学习单元”的形式安排学习。在每一章的开始就把本章的学习目的、学习要求、重点难点、知识要点等内容提出来，便于学习者合理制定自己的学习计划。对于难点重点，给出了提示“注意”，引导学习者对抽象复杂的问题加深理解。一般教材都是在各章节后给出大量的复习思考题，本教材只是在每个“学习单元”后给出适度、适量的问题让学习者来检验自己对基本问题的掌握情况。

党的十八大以来，以*同志为总书记的党中央全面推进依法治国基本方略，以 法治中国 建设作为具有战略意义的时代主题，进一步深化了社会主义法治观的思想内涵。2014年10月23日，中国共产党十八届四中全会通过了《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》（简称《决定》）。《决定》指出： 全面推进依法治国，总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。这就是，在中国共产党领导下，坚持中国特色社会主义制度，贯彻中国特色社会主义法治理论，形成完备的法律规范体系、高效的法治实施体系、严密的法治监督体系、有力的法治保障体系，形成完善的党内法规体系，坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进，坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设，实现科学立法、严格执法、公正司法、全民守法，促进国家治理

《中华人民共和国道路运输条例疑难问题解答》是对道路运输条例实施过程中普遍提出的道路运输行政许可实施、运营费征收、乡镇道路运输管理机构去留，道路运输监督检查场所，道路运输违法行为认定和处理幅度的掌握等诸多问题的解答，旨在帮助各交通主管机关、道路运输管理机构和广大道路运输经营者加深对条例的理解和执行。

江西省法学会与厦门大学出版社决定共同组织江西省高校法学院(系)联合编写出版一套适合本省高校使用的法学教材。本人受命担任《宪法学》一书的主编，承蒙信任，不胜惶恐。教材乃教师授课之范本，学生进步之阶梯，大到结构体例，小到语言表达，均不得有一丝一毫的懈怠。倘若编写工作未能达到应有水准，上有负于领导的信任与厚爱，下有负于莘莘学子求学成才之期待。然，既领命，唯有尽心尽责，尽力而为。 本人从事宪法学专业工作虽多有年月，但在开始草拟编写大纲之前，还是翻阅了大量国内已有之宪法学教材，期望能够从广大前辈和同仁处吸取营养，从已有教材的字里行间找到灵感，力求让本教材既体现学界已有之定例，又反映当下*之研究成果。

《普通高等教育精编法学教材：宪法学》以卓越法律人才教育培养计划为指引，力求适应高等法学教育“培养应用型、复合型法律职业人才”的要求，系统阐述宪法学的基本理论、基本制度和基础知识。

合宪性解释，简言之，是指在合宪性审查过程中通过解释保留法律条文有效性的方法。合宪性解释属于一种宪法判断的方法，也是多数国家主要采用的宪法判断方法。它在具体审查模式（如美国、日本）和抽象审查模式（如德国）下的功能定位有所不同，概括来说，前者体现经典宪法教义中的 三权分立 思想，推崇司法谦抑原则；而后者的初衷则是借此扩大基本权利在普通诉讼中的辐射效力。两者的共同之处在于都使用法律限缩解释，使法律条文的理解不逸出宪法的有效性射程。 近年来，在人民法院的许可下，我国司法实务界开始在裁判文书中援引宪法进行说理，这种司法裁判方式与合宪性解释有一定的契合之处，主要体现在以宪法作为价值判断的依据，加强法律条文适用的正当性。本书重点考察合宪性解释的两种主要模式，在此基础上提炼出合宪性解释的基本

《宪法》（宣誓本），又分为手按文本和手持文本。手按文本的开本采用大开本设计方案，美观大方。手按的方式更多是对单个人进行，材料选用了更加柔韧的材质，耐用耐磨。特别值得一提的是：封面还增加了盲文设计，体现宪法规定的法律面前人人平等原则。内文采用较大文字字号并使用全国人大常委会公报版作为文本，并精心设计了可收藏留念的页面。从内容到形式都保证了宪法宣誓文本的权威性和严肃性。