鲁晓慧编著的《法律基础》的编写旨在提高学生学习法律知识的兴趣，重点着眼于解决一个普通公民的在个人生活和学习中可能常遇到的日常法律问题。《法律基础》以*要求的教学大纲为依据，体例上依据现行法律的规定，结合大量生动、有说服力的案例和针对性问题，介绍法律基础知识，对学生正确认识和理解相关的法律规定有很大的帮助，同时方便授课教师运用案例进行教学。全书共七章，主要内容包括：法律基础知识、宪法、行政法律制度、民事法律制度、经济法律制度、刑事法律制度、诉讼法律制度。本书具有系统性、实用性、形式活泼、不枯燥的特点，适合非法律专业的学生，包括普通高校、高职高专院校和成人院校的学生，也适合广大社会读者中的非法律工作者阅读和学习。
作者以一种“传道、授业、解惑”的视角，来审视法学的学习，以“至简、实用、可读”的原则，以图文并茂的形式，从法学学科的特性、法律人的思维、职业理想，到法律人的养成、学习方法的指导、论文的写作等，深入浅出，娓娓道来，引导法学院新生迈入法律之门，顺利“登堂入室”。
卡尔·拉伦茨著范雪飞、吴训祥译的《法律行为解释之方法——兼论意思表示理论(当代德国法学名著)》之重点，更多的不是对现行法律状况进行阐释，也较少对具体情形进行决疑论分析，而毋宁是阐释指导性原则的变迁和对相关问题进行概念性把握。本书在考察时，着眼的是现行德国私法，考察的结果也欲仅仅直接适用于德国私法，但是它必然会超越德国私法的范围，因为接下来所要探究的问题，如意思与表示的关系、主观解释与客观解释的关系等，是“永恒使命”(ewiger Aufgaben)意义上的永恒法学问题，此类问题不限定于某种单个的实证法，也几乎不可能被人们所穷尽地解决——本著作也没有把它穷尽的解决。
自1948年《世界人权宣言》发表以来，人权已成为全球公共利益的主要语言。事实上，权利已经成为每一次争论的品牌。长期以来，为土著权利而战、保护少数民族语言遗产，以及同性婚姻已经把我们的社会带入了一场全面的权利革命。这场革命不仅在北美备受争议，而且全世界都在关注。团体权利是否危害个人权利？当每个人都主张自己的权利时，责任怎么办？当每个成员都有权利时，家庭能否生存和繁荣？权利语言在赋予个人力量的同时削弱了社区吗？在《权利革命》中，叶礼庭直面这些争议性问题。对叶礼庭来说，相信权利就意味着相信政治，相信商议而不是对抗，相信妥协而不是暴力。
《行政法学（第三版）》的编写力求体现以下特征： 一、本套教材的编写人员在专业领域中具有较高学术水准、丰富的实践经验和教学经验，从而确保了每种教材在本学科领域中具备影响力。 二、基础性。本套教材体现“三基”，即基本概念、基本理论和基本体系，保证传授知识的完整性和系统性。 三、新颖性。本套教材体现“三新”，即知识点新、法律法规（司法解释）新、体例新，给读者呈现出一道全新而前沿的知识盛宴。 四、实用性。本套教材注重理论和实践相结合，重视收集典型案例、整理资料索引、编写多种引导学生自测的思考练习。 五、针对性。本套教材主要是针对本科生撰写的，但对研究生入学考试和相关职业考试也有重要的参考价值。
权利来自哪里？这个问题的答案之所以如此重要，是因为权利的来源决定了，权利的地位和内容。美国当代的人权律师艾伦·德肖维茨，在《你的权利从哪里来》一书中提出了一个石破天惊的理论——权利来自于恶行。人类对于何为正义也许永远无法达成共识，但绝大多数人都不愿看到诸如犹太人大屠杀、卢旺达种族灭绝、奴隶制、私刑、宗教裁判所之类恶行再次重演。权利正是来自于人类对过去经历的暴行磨难的反思，为了避免重蹈覆辙，人类创立和积累起权利体系来抵抗恶行的侵袭。因为人类不断犯错也不断反思，所以权利是动态发展的过程。权利是人类得享安全的惟一保障，为了实现这一点，权利也需要人类倍加珍视和维护。为权利而斗争，权利才能永存！
“外国学前教育史”是学前教育专业学生的基础课程之一，学习这门课程不仅有利于学生初步了解外国学前教育发展的基本历程和思想演进，更有利于学生拓宽视野，站在历史发展的高度看待学前教育中基本问题的产生和发展。本书共分三篇十章，提纲挈领地将外国学前教育发展的基本脉络、基本问题、重要思想、基本制度和主要事件以清晰的逻辑简明扼要地呈现出来，让学生能够对外国学前教育发展过程中的基本史实、基本问题有一个清晰、明确的认识；其次，努力使得学生在获得历史知识的同时获得历史见识，培养对历史进行思考和评判的能力；*后，本书在编写过程中立足历史而面向现实，面向学前教育实践中存在的现象和问题。本书在编写过程中特意结合学前教育实践加入了专栏，方便读者，尤其是深入学前教育一线的实践者将史实和现实情境结合起来进行
本教材重点阐述各项律师业务操作的步骤、方法、程序、技巧及律师开展各项业务所应当注意的问题。 “突出实用性、兼顾理论”，在理论和制度性介绍的基础上强化实训（每一章都设置有实训的内容），还可通过扫描二维码观看教学幻灯、考试样题四套（附参考答案）。主要特点为：（1）新：反映出*的理论及立法动态和社会典型事例，体例、形式新颖。（2）实：突出实用性和实训锻炼。（3）活：文字通俗易懂而活泼。（4）全：律师理论、制度和具体的实务工作全方位包括在内。（5）简：观点简明扼要、方法简便可行。（6）精：全书内容精简、篇幅适当。
《职务犯罪案件调查》基于以下因素的思考编撰而成，职务犯罪调查是惩腐防腐体系的重要环节，我们要根据社会经济领域的深刻变化和反腐斗争的新形势，不断研究职务犯罪调查工作的新情况、解决新问题、创建新经验，增强调查效率和办案效果，更好地为全面建设小康社会、开创中国特色社会主义现代化事业新局面服务。书中还结合了当今监察法背景，针对当前法学界提出的以及职务犯罪调查实践中遇到的一些理论和实践问题。在此背景下，职务犯罪监察调查应如何应对，如何规范，如何更好的理解、把握监察调查的各项原则、各项措施等，该书立足实践，全面梳理和整合现行法律、法规，为职务犯罪调查提供切实的指导和参考。
本书于1999年修订出版第二版以来已达六年。在这六年中，我国遵循依法治国的基本方略，进一步发展了社会主义民主，健全了社会主义法制，在建设社会主义法治国家的各项工作中，取得了长足进步。在法学理论研究方面，结合我国实际，提出了许多新观点和新理论。为了适应教学的需要以马列主义、*思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想作为全书的指导思想，根据*修订的法律、法规特此对第二版《法学概论》作进一步修改。
《行政执法监督的原理与规程研究》以行政法学的基本理论为指导，结合我国现行行政执法监督的立法，在全面分析行政执法监督原理的同时，论述了如何正确实施行政执法监督制度。在具体的论述中既注重理论问题的研究，又注重实践问题的探讨；既注重对中国行政执法监督制度的分析论述，又注重对国外行政执法监督理论的介绍借鉴。 全书由两编共七章构成，具体内容包括行政执法监督界说、中国行政执法监督制度的历史沿革、国外的行政执法监督制度、权力机关的监督、审判机关的监督等。
《中华人民共和国劳动合同法》自2008年1月1日起施行后，越来越多的劳动者学会用法律来维护自己的合法权益，而用人单位往往因不重视、不关注劳动法律法规，特别是欠缺风险防范意识、证据意识，导致在劳动争议案中败诉率居高不下。为此，本书作者借助多年民事法律工作经验，以公平公正的视角，归纳整理了全面的的劳动用工法律风险问题，并结合实践案例点评，为劳资双方在面对劳动争议的时候提出相应的法律措施和实务操作指南，很值得劳动者和用人单位借鉴。
本书是由陈柏峰、尤陈俊、侯猛等人组织的“社科法学连线”的“对话”系列活动的文字结集。活动所邀请到的对话人主要是从事跨学科研究的法律学者，包括苏力、朱晓阳、梁治平等，以及其他人类学者、法理学者和部门法学者等，共计11场对话。通过对话，读者可以了解受访学者各自的学术经历、学科的发展过程和法律社会科学的研究前景，目的是给有学术兴趣的同学提供指引，并为中国法学研究留下历史印迹。
《法律方法阶梯（第三版）》全面构架了法律方法论的学科体系，介绍了价值分析、历史分析、实证分析等方法在法学研究中的应用，特别阐述了法律解释、法律推理等方法的内容、意义和哲学基础。本教材参照国外教材的写作体例，同时结合我国的实际案例，十分具有可读性。 《法律方法阶梯（第三版）》2008年初版以来，受到业内较高评价，被评为北京市精品教材，并被*列为十一五*规划教材。第三版根据近几年的立法和司法实践对全书进行了修订，并增加、替换一些新的案例。
本书的亮点在于系统地对作为海洋自由首要范畴的海洋航行自由内涵与外延展开国际法视角的考察与分析。本书强化了海洋航行自由与海洋资源开发分别构成1982年《联合国海洋法公约》的主线索与主题，分别阐释海洋航行自由与国家主权、海上安全、海洋环境保护以及海洋资源开发的关联度，并且具有多样态的属性。同时，本书分别对公海保护区的理论与实践予以关注，将公海元叙事模式引入到公海保护区构建这一领域，为预判公海保护区发展趋向与理解公海保护区的合法性提供了新路径与视角。不仅如此，本书反思几个世纪以来北极航道法律秩序的理论与实践，探索以“海洋叙事”为范式以展开北极航道秩序的构建。从国际法法理视角洞察美国有预谋和有计划积极推行“航行自由行动”，深刻揭示美国“航行自由行动”的本质与危害，是本书的另一重要国际法视
本书共十二章，一至五章是总论，阐述了教育法学的基本原理，六至十二章是分论，阐述了教育基本制度和相关教育法律关系主体的权利、义务和责任。 本书在基本原理部分特别梳理了新中国教育法学建设的发展历程和重要论争，对教育权与受教育权这一教育法学研究的核心问题做了深入的探讨。在分论部分应用教育法学的基本原理阐释了教育法律关系主体间的权利和义务关系。这些阐述揭示了新中国从教育法制到教育法治的立法、守法、执法的重要轨迹和显著成绩。 本书几经修订，现在和读者见面的是第四版。在本版的修订期间恰逢我国法律法规修改的高峰期，宪法及多部法律法规包括教育法律法规在这一期间都做了修订或修正。这既为本书的修改增加了难度，也为本书的修改带来了契机。在此背景下，作者对第三版做了大幅的改动，重点对引用的法
高校思想政治理论课是对大学生进行马克思主义理论与思想品德教育的主渠道，在引导和帮助大学生确立马克思主义信仰， 坚定中国特色社会主义的理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观方面发挥着非常重要的作用。 当前，高校思想政治理论课开设的“马克思主义基本原理概论”、“*思想和中国特色社会主义理论体系概论”、“思想道德修养与法律基础”和“中国近现代史纲要”四门必修课程，都取得了明显成效。2010年8月， 中共中央宣传部和*颁发了《关于高等学校研究生思想政治理论课课程设置调整的意见》，决定在硕士研究生中开设必修课“中国特色社会主义理论与实践研究”，并开设“自然辩证法概论”和“马克思主义与社会科学方法论”作为选修课；在博士研究生中开设“中国马克思主义与当代”， 并开设“马克思主义经典著作选读”作
本书是对传统的中国法律思想史教科书的改良之作。 同传统教科书相比，本书集中阐述了研究方法；对中国古代社会的阐述文字，增加了传说时代与法的起源的内容；对先秦儒家进行了新的划分，从地域文化的角度论证儒家、法家思想，新增阴阳家、名家、杂家、农家的内容；将两千年封建时代思想压缩为几个专题，并新癗立法司法实践中产生的争议、家法族规、官箴、非正统法律思想及宗教禁忌等内容；新增五四及民国时期法律思想。凡此种种，都深化和拓展了本学科基本教书的内容，拓宽了读者视野。 本书文字优美严谨，论述清晰，伸缩裕如。作者武树臣教授法律史、思想史和社会史功底扎实，对中国传统法律文化的研究尤为纯熟。
中国法制史，即中国法律制度史，是关于中国历史上法、法律规范及其制度发生发展演进或消亡的历史。本质上看，同世界上任何一个国家或地区法律制度史一样，中国法制史首先是历史，是历史学科或历史知识体系。因此，它不同于现实社会中的法学理论和部门法；虽然它与现实社会的法理及部门法有着不可分割的联系，但它关注或研究以及传授的对象不是法、法制的现实，而是历史。 作为探索和总结法及法律专门史实及其发展规律的知识体系，法制史与哲学和通史也有质的区别。虽然中国法制史存续同其生存的社会环境如哲学思维以及政治经济等密切关联，但却关注和研究以及传授的只是历史上的法、法律规范以及法制演进问题，而不是哲学和其他专门史。 在人类整个知识体系中，法制史是法学与历史学交叉学科。与法学理论和部门法知识体系
1942年的1月，庞德受圣母大学法学院之邀，依次发表了题为《何谓自然法》《理性与强力》《法律目前的自然法》及《哲理法学派的未来》的四篇系列演讲。后来，这四篇演讲以《自然法的复兴》的名义出版。该书围绕“自然法”这一核心概念，细致梳理从古希腊到现代政治哲学有关自然法的哲学阐释。庞德从社会学法学的学术立场出发对哲理法学派、历史法学派、分析实证主义法学派进行了客观中立的批判，实现了对古典自然法思想的发展与补救。另外，庞德还吸收了多种法学流派思想的合理成分并加以整合，进而旗帜鲜明地提出了自己的学术观点。这种注重经验、实证与伦理道德相结合的学术研究方法无疑给新自然法学的兴起提供了新的学术滋养。
