由大卫·W.马丁编著的《如何做心理学实验》没有涉及实验心理学领域中的具体内容和新进展。我使用的很多例子都是虚构的,它们只是用于描述所要讨论的内容,而不是真实的数据,因此,它们不会给学生一个有关实验心理学的全貌。但是,学生可以开始了解到他们在文献搜索中所涉及的内容,见第6章。本书也不会教给学生那些复杂的实验设计和统计分析方法。我尽量使得它简单明了。虽然我讨论了描述统计和推论统计的基本原理,但附录A中列出的实际统计操作也只是简明的菜谱而已。
本书的每一篇,由三部分组成:实验的进行、实验结果及实验者跟踪结果、实验研究结果。 “实验的进行”部分如同一个悬念故事一样,一层一层推进,语言通俗有趣,引起阅读兴趣。 “实验结果及实验者跟踪结果”部分如同一套凶案现场的照片:展示重口味的部分,加重阅读冲击力。 “心理学研究结果”部分有条理地引入心理学概念,以实验做基础,令人毫无理解障碍,并且印象深刻,其中也包含心理学对于人性最复杂最阴暗内容的探索,发人深省。 本书的每一篇,由三部分组成:实验的进行、实验结果及实验者跟踪结果、实验研究结果。 “实验的进行”部分如同一个悬念故事一样,一层一层推进,语言通俗有趣,引起阅读兴趣。 “实验结果及实验者跟踪结果”部分如同一套凶案现场的照片:展示重口味的部分,加重阅读冲击力。
本书介绍如何使用E-Prime软件撰写实验程序,结合具体的实例,对每个步骤进行了清晰的阐述,也介绍了如何用E-Prime来分析结果、撰写游戏等其他的应用。本书很好适合靠前次接触E-Prime的读者,对
本书从五个部分展开。第一部分为导论, 集中介绍了心理实验的基础理论要点及心理实验报告的写作规范; 第二部分为操作实验, 阐释了变量实验、心理物理法实验等经典实验; 第三部分为演示实验, 讲述了“警戒作
本书的每一篇,由三部分组成:实验的进行、实验结果及实验者跟踪结果、实验研究结果。 “实验的进行”部分如同一个悬念故事一样,一层一层推进,语言通俗有趣,引起阅读兴趣。 “实验结果及实验者跟踪结果”部分如同一套凶案现场的照片:展示重口味的部分,加重阅读冲击力。 “心理学研究结果”部分有条理地引入心理学概念,以实验做基础,令人毫无理解障碍,并且印象深刻,其中也包含心理学对于人性最复杂最阴暗内容的探索,发人深省。 本书的每一篇,由三部分组成:实验的进行、实验结果及实验者跟踪结果、实验研究结果。 “实验的进行”部分如同一个悬念故事一样,一层一层推进,语言通俗有趣,引起阅读兴趣。 “实验结果及实验者跟踪结果”部分如同一套凶案现场的照片:展示重口味的部分,加重阅读冲击力。
本书根实验教学是一项集体合作的教学工作,本书的内容是我校物理系许多教师和实验室工作人员集体智慧的结晶。本实验教材是结合当前我校物理实验教学实际情况而编写的。本教材吸取了近几年出版的许多物理实验教材的优点,根据多年的物理实验教学经验,在校内物理实验讲义和以往编写的实验教学用书的基础上修改完成。
《大学物理实验》是依据《理工科类大学物理实验课程教学基本要求》(2010年版),结合东北大学物理实验课教学改革的经验编写而成的。全书共五章:绪论介绍了大学物理实验课程的作用、教学目的、基本程序和要求等;章介绍了物理量的测量、误差和不确定度以及常用的数据处理方法;第2章、第3章和第4章按照基础性实验、综合性实验和设计性实验分类,编入了力、热、电、光、近代物理等51个实验项目。《大学物理实验》重点阐述了物理实验的思想与方法,侧重于对学生实验能力的培养。《大学物理实验》可作为普通高等学校理工科各专业大学物理实验课程的教材,也可作为从事物理实验教学的教师和工程技术人员的参考用书。
《大学物理实验》是根据《理工科类大学物理实验课程教学基本要求》(2010版)的精神,结合天津大学几十年来的物理实验教学经验,在历年所用教材的基础上,考虑到与中学教学内容的衔接和现代物理学在各个学科领域的应用和发展,并参考兄弟院校的一些教学经验编写而成的。全书分六章,共计63个实验。实验包括基础性实验、基本实验、综合实验、近代物理实验。基础性实验的目的在于用一些最基本的实验,训练基本的实验方法,以深刻理解一些基本概念和规律。 基本实验的目的在于让学生获得科学实验的基本技能和经验。综合实验是一些多个理论和实验技术相结合的实验,旨在将所学知识普遍联系起来,体现创新和综合素质的训练。近代物理实验则选取了一些物理学史上的重大实验,以体现科学技术的不断发展,学习大师级的思维方式和解决问题的方法。
《大学物理实验》是根据《理工科类大学物理实验课程教学基本要求》(2010版)的精神,结合天津大学几十年来的物理实验教学经验,在历年所用教材的基础上,考虑到与中学教学内容的衔接和现代物理学在各个学科领域的应用和发展,并参考兄弟院校的一些教学经验编写而成的。全书分六章,共计63个实验。实验包括基础性实验、基本实验、综合实验、近代物理实验。基础性实验的目的在于用一些最基本的实验,训练基本的实验方法,以深刻理解一些基本概念和规律。 基本实验的目的在于让学生获得科学实验的基本技能和经验。综合实验是一些多个理论和实验技术相结合的实验,旨在将所学知识普遍联系起来,体现创新和综合素质的训练。近代物理实验则选取了一些物理学史上的重大实验,以体现科学技术的不断发展,学习大师级的思维方式和解决问题的方法。
由大卫·W.马丁编著的《如何做心理学实验》没有涉及实验心理学领域中的具体内容和新进展。我使用的很多例子都是虚构的,它们只是用于描述所要讨论的内容,而不是真实的数据,因此,它们不会给学生一个有关实验心理学的全貌。但是,学生可以开始了解到他们在文献搜索中所涉及的内容,见第6章。本书也不会教给学生那些复杂的实验设计和统计分析方法。我尽量使得它简单明了。虽然我讨论了描述统计和推论统计的基本原理,但附录A中列出的实际统计操作也只是简明的菜谱而已。
SCM供应链管理是现代信息化管理的一种和的模式,是诸多跨国公司提高国际竞争力,实现价值化的有效利器。作为全球SCM的i2公司专家的本书作者,用大量案例系统而全面地论述了供应链管理的概念、演变和理论基础,系统地介绍了其组成部分、核心与关键、功能、发展前景和IT支持等,详尽地分析了SCM与ERP及物流管理之间的区别与联系,以及SCM为企业和供应链所带来的巨大效益。 本书的读者对象是企业的CXO(CEO、CIO、COO、CFO、CTO、CPO、CKO的总称)和各级管理人员,IT岗位和业务流程上的工作人员,SCM与信息管理的研究人员,项目的规划、设计和实施人员,以及高校的MBA、MPA、企业管理、信息管理和计算机专业的本科生与研究生等,并可以作为其教材和专业参考书。