《孤独症婴幼儿早期介入丹佛模式》由美国加州大学发展心理学教授罗杰斯和“孤独症之声”首席科学家道森博士共同编写,2010年面世,2012年入围时代杂志年度十大医学突破。本书阐释了早期介入丹佛模式(earlvstartdenvermodel,ESDM)的特点、发展过程、课程设计、课程实施环境、适合对象、实施人员、教学过程等,并在此基础上进一步详细描述如何发展短期学习目标、制定日常教学目标、跟踪教学进度、制定教学计划和框架,使ESDM训练有序、有效、有据地进行;如何在教学过程中促进模仿和游戏能力的发展、非语言交流和言语沟通能力的发展;如何在小组训练中应用ESDM,为孤独症幼儿以后融入集体生活打下基础。书后所附的ESDM课程评估表和项目描述为客观评估孤独症幼儿的能力提供了科学且富于操作性的标准体系;ESDM教学准确度评定系统为课程质量控制提供了客观
《孤独症婴幼儿早期介入丹佛模式》由美国加州大学发展心理学教授罗杰斯和“孤独症之声”首席科学家道森博士共同编写,2010年面世,2012年入围时代杂志年度十大医学突破。本书阐释了早期介入丹佛模式(earlvstartdenvermodel,ESDM)的特点、发展过程、课程设计、课程实施环境、适合对象、实施人员、教学过程等,并在此基础上进一步详细描述如何发展短期学习目标、制定日常教学目标、跟踪教学进度、制定教学计划和框架,使ESDM训练有序、有效、有据地进行;如何在教学过程中促进模仿和游戏能力的发展、非语言交流和言语沟通能力的发展;如何在小组训练中应用ESDM,为孤独症幼儿以后融入集体生活打下基础。书后所附的ESDM课程评估表和项目描述为客观评估孤独症幼儿的能力提供了科学且富于操作性的标准体系;ESDM教学准确度评定系统为课程质量控制提供了客观
本书是一本全面、综合介绍发展领域的指南,以发展阶段为线索,详尽地综述了从怀孕伊始到青春期结束的发展,内容涵盖胎儿期、婴儿期、幼儿期、学龄前期、童年中期和青春期阶段。在每一个阶段中,将着重关注生理、认知、社会性以及人格四个方面的发展。 本书集理论、研究和应用于一体。它既不是一本只关注技术的应用发展心理学课本,仅仅着眼于如何运用发展心理学知识解决社会现实问题,也不是一本理论导向的论著,只局限于学科领域中抽象的理论。相反,本书关注儿童、青少年阶段发展的各个方面。 本书立足当下,而不只是详细记录了该领域的历史细节,也记录了当前的发展现状和未来的发展趋势。同样,在介绍经典研究的同时,本书更强调当前的研究发现和发展趋势。 无论是“教”还是“学”,徜徉于儿童发展之中都是一种享受,因为它与现实
本书依据学前儿童发展心理学的知识体系,结合《幼儿园教师资格考试标准》和《幼教保教知识与能力》考试大纲中关于“学前儿童发展”的要求编写。全书系统地阐述了学前儿童(0-6岁) 心理发展的基本规律和特征,以
自闭,孤独,这群被视为来自遥远星球的孩子们总是生活在属于他们自己的世界里。我们希望去认识这些独特灵魂的心灵,我们渴望去探寻藏在他们心底的秘密,我们更期待能走进他们的内心,融入他们的生活。《我知星星心—
自20世纪70年代末以来,心理学这一学科的建设开始在我国复苏。近三十年的发展不容忽视,但也并不乐观。据我所知,目前全国范围内已有180多所院校建系招生,估计每年在校的本科生少则数千,多则上万。但是据我们从全国招收的硕士研究生的录取状况来看,他们的基础知识、专业知识还很相当陈旧和支离破碎,其中很多理念含混不清,甚至存在许多错误。究其原因,问题仍在于本科阶段所接受的教育内容和质量。
人格也是一种能力,通过培养不断成长的能力。本书围绕人格的三大关系、六大子人格和十大能力的框架,通过点面结合的理论和实践,阐述“人格”对“家庭教育”的影响。本书收录了十篇关于人格教育的文章,通过案例从理
《童年的秘密》初版发行迄今已近80年,在今天的中国,探究“童年的秘密”仍然具有强烈的现实意义,因为成人对待儿童的错误态度依然普遍存在。童年是人类生存的根基,儿童是成人之父,只有发现和解放儿童,我们才能拥有更好的未来。儿童是自己的创造者。每个儿童都拥有成人不可思议的智力、细致敏锐的感知力和极强的纪律性;这些能力只存在于特定的年龄段,随着孩子的日渐成长转瞬即逝。成人需要学习的是,了解童年的秘密,用适合童年特质的开发方式唤醒它们:这些源自生命本能的巨大能量。在这里,蒙台梭利以医生、人类学家、教育家的身份告诉我们,如何善待童年,培植养自主、强大、智慧的生命的秘密 。
在婴儿时期,孩子的“叛逆”行为就已经开始了,之后,孩子逐渐增强的自我独立意识不断挑战着父母的,使双方的冲突不断升级。这是无法避免的,若处理得当,经历斗争的孩子会与父母和解,成长为具有独立人格的人;若处理不当,将产生困扰孩子一生的心理问题。 本书列举了儿童青少年在家庭、学习、社交、人格、习惯、性爱等方面的40 种常见行为,结合实际,以典型例证逐一解读这些行为背后孩子的真实想法,并为家长呈现详细而实用的应对策略,纠正家长错误的教养方式,让家长理解孩子的内心需要,培养孩子“和而不同”的心理优势,帮助孩子健康成长、完成自我实现。
本书是一本全面、综合介绍发展领域的指南,以发展阶段为线索,详尽地综述了从怀孕伊始到青春期结束的发展,内容涵盖胎儿期、婴儿期、幼儿期、学龄前期、童年中期和青春期阶段。在每一个阶段中,将着重关注生理、认知、社会性以及人格四个方面的发展。 本书集理论、研究和应用于一体。它既不是一本只关注技术的应用发展心理学课本,仅仅着眼于如何运用发展心理学知识解决社会现实问题,也不是一本理论导向的论著,只局限于学科领域中抽象的理论。相反,本书关注儿童、青少年阶段发展的各个方面。 本书立足当下,而不只是详细记录了该领域的历史细节,也记录了当前的发展现状和未来的发展趋势。同样,在介绍经典研究的同时,本书更强调当前的研究发现和发展趋势。 无论是“教”还是“学”,徜徉于儿童发展之中都是一种享受,因为它与现实
本书包括十三章,内容涉及发展心理的学科介绍、心理发展理论、发展的生物学基础、早期发展、语言与沟通技能、认知发展等。
吴鹏飞著的《中国儿童人权法治保障探究》主要阐述了儿童人权的历史发展、概念、特点。探讨了中国儿童健康权、儿童受教育权、儿童游戏权、儿童免受虐待权等特殊儿童权利的内涵与外延。结合社会关注焦点,作者对当下中
《发展心理学-儿童与青少年(第八版)》以其准确简洁的文字和生动详尽的内容,成为美国广受欢迎的发展心理学教材。书中系统地阐连了发展心理学领域的各种理论和重要研究,并着重介绍了儿童青少年时期的发展进程。作者预期到读者的疑问和关注点,把读者作为学习过程的积极参与者,和读者一起共同探索人类发展的过程。
本书是一本全面、综合介绍发展领域的指南,以发展阶段为线索,详尽地综述了从怀孕伊始到青春期结束的发展,内容涵盖胎儿期、婴儿期、幼儿期、学龄前期、童年中期和青春期阶段。在每一个阶段中,将着重关注生理、认知、社会性以及人格四个方面的发展。 本书集理论、研究和应用于一体。它既不是一本只关注技术的应用发展心理学课本,仅仅着眼于如何运用发展心理学知识解决社会现实问题,也不是一本理论导向的论著,只局限于学科领域中抽象的理论。相反,本书关注儿童、青少年阶段发展的各个方面。 本书立足当下,而不只是详细记录了该领域的历史细节,也记录了当前的发展现状和未来的发展趋势。同样,在介绍经典研究的同时,本书更强调当前的研究发现和发展趋势。 无论是“教”还是“学”,徜徉于儿童发展之中都是一种享受,因为它与现实
《孤独症婴幼儿早期介入丹佛模式》由美国加州大学发展心理学教授罗杰斯和“孤独症之声”首席科学家道森博士共同编写,2010年面世,2012年入围时代杂志年度十大医学突破。本书阐释了早期介入丹佛模式(earlvstartdenvermodel,ESDM)的特点、发展过程、课程设计、课程实施环境、适合对象、实施人员、教学过程等,并在此基础上进一步详细描述如何发展短期学习目标、制定日常教学目标、跟踪教学进度、制定教学计划和框架,使ESDM训练有序、有效、有据地进行;如何在教学过程中促进模仿和游戏能力的发展、非语言交流和言语沟通能力的发展;如何在小组训练中应用ESDM,为孤独症幼儿以后融入集体生活打下基础。书后所附的ESDM课程评估表和项目描述为客观评估孤独症幼儿的能力提供了科学且富于操作性的标准体系;ESDM教学准确度评定系统为课程质量控制提供了客观
《第三代儿童心理教育》是小明老师的又一部青少年教育心理学应用力作。 孩子的沟通能力分三个层次:被动回答问题,主动回答问题,主动提出问题。你的孩子在哪个层次?现在,很多培养儿童财商、情商等标准、教材都是采用西方的,但在中国文化背景下,你如何有针对性地培养和训练孩子? 作者基于对互联网时代儿童心理学、教育心理学、发展心理学、认知心理学、社会心理学等领域的多年深耕,在重视外前沿的儿童教育研究成果的基础上,将儿童心理学的理论与技术很好地结合,引导读者在当下的时代,精准掌握第三代儿童心理教育的基本理念与应用技巧。