本书以作者的16讲家庭性教育微课的录音整理稿为基础编写，许多地方保存了讲座时的口语色彩。希望这让读者感到更轻松、随意、亲切，像同一起喝茶谈心。 赋权型性教育是让家长从性教育的角度去给孩子增能赋权。这种理念接纳了之后，家长可以在孩子其他的教育中增能赋权。性教育从来不是孤立的，它是整个人的教育的一部分。

《清华园日记（全本 校注版）》是85年前季羡林在清华大学上学时所记日记。该版本由校注者叶新教授对照日记原稿重新核校，完成注释485条，索引人物224位，整理出季羡林大学四年成绩单、同系同级同学名录、大学期间创作和翻译的文章清单。同时该书还辑录季羡林在此期间创作发表的散文，编选清华园师友回忆文字。

《分地阅读》 本书是一本阅读研究的著作，通过 分地阅读 理念，从 读物联通文脉 的知识传播和文化影响角度，具体叙述如何依据不同地区丰富多彩的乡土文化和地方文献资源，结合江苏、浙江、湖南、福建等地的案例，提出组织局地阅读推广的具体建议。 《分级阅读》 本书借助海内外比较成熟的 分级阅读 理念，从 读物给养头脑 的知识传播和文化影响角度，具体叙述如何依据孩子们的生理、心理年龄，针对幼儿、少儿以及学龄前、学龄后，分别给予家庭导读、亲子共读的书目推荐，以及针对不同体裁读物，所需要的领读、导读、诵读方法建议。 《分校阅读》 本书借鉴欧美名校 校园阅读推广 理念，从 读物增益才华（学识） 的通识（博雅）教育角度，具体叙述如何通过 校园同读一本书（一类书，如名著、美文、游记、传记、日记等） ，以及 好书校园漂

◎ 参考联大师生长征日记整理联大迁移路线，一图了解南迁线路及交通方式 ◎ 从京津到长沙，从蒙自到昆明，完全呈现西南联大的八年历史、四个阶段 ◎ 自由风气，民主堡垒，解读联大学术氛围 ◎ 从联大课表、联大考题一窥联大办学理念 ◎ 张伯苓、梅贻琦、蒋梦麟，三校校长如何影响联大、成就联大 ◎ 文化救国？投笔从戎？面对国难，联大师生如何选择 ◎ 群贤毕至，大师辈出：联大各学院名教授小传 ◎ 文学与诗、学生演剧、民主运动，了解联大学子的课余生活 ◎ 民国大学什么样？西南联大、中央大学、圣约翰大学、上海大学，对比呈现民国多样的教育环境 ◎ 特别专访！多方视角了解西南联大的意义： 西南联大名誉校友易社强谈联大之民主自由 西南联大博物馆专访，了解老物件背后的联大故事 闻一多先生长孙闻黎明谈五四精神 联大研究者吴宝璋讲述

本书全面深入贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神，用实录的方式表现 100 位思政名师的 100 堂思政课，不仅给广大思政课教师*直接有效的帮助和借鉴，也让更多的大学生有机会感受到思政名课的魅力。同时，本书还首创设置了 专业课教师说 版块，以其他专业课教师的角度点评一堂思政课，以贯彻*总书记所强调的 其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应 这一重要精神。

本书以1949年至1966年的社会主义电影明星为研究对象。基于对新中国 22大明星 形象与意义的阐释，以表演、体制、观看三个维度各自推进又彼此关联地建构研究框架，探寻中国社会主义电影明星形成的内在机制。 本书提出中国社会主义电影明星研究议题，探寻其特殊的意义以及建构机制；并尝试在好莱坞和西方明星研究的强势话语之外，建构中国明星研究；同时以新的维度梳理新中国电影史。

中国共产党从成立之日起，就既是中国先进文化的积极引领者和践行者，又是中华优秀传统文化的忠实传承者和弘扬者。在新时代，中国共产党全面领导社会主义思想文化体系建设是党领导人民不断开创中国特色社会主义新局面的必然要求，这是时代的呼唤与人民的要求。当代中国共产党人和中国人民一定能够担负起新的文化使命，在实践创造中进行文化创造，在历史进步中实现文化进步。本书对新时代中国特色社会主义思想文化体系展开研究。其内容并不是全面论列*新时代中国特色社会主义整个思想体系，所讨论的主要是中国共产党领导中国人民所进行的以创立民族的科学的大众的新文化为中心文化革命、文化建设，在新时代中国历史性伟大变革中，具有哪些新的内涵、新的要求、新的品格、新的作为。

《中国人的文化自信》主要围绕文化自信与中国梦，文化自信与传统文化，文化自信与民族复兴，文化自信与理论自信、道路自信、制度自信的关系，文化自信与民族精神的培育，文化自信与中国未来等问题进行选编和访谈。旨在研究、分析文化自信在整个国家、民族和党的事业发展中，特别是在当前的深刻历史转型期间所迫切需要厘清的问题，以使我们有的放矢，适应社会发展的需要和民众的期待。

公共文化，是指与纯粹产业化和市场性文化艺术相对应的社会文化，具有极强的公益性服务性。通常所指称的公共文化多是指包含图书馆、博物馆展、览馆科技馆、文化广场、环艺雕塑等在内的公共文化设施场所及其相关活动，以及具有一定公益性的广播电视服务、公益性农村电影放映等，同时还包括具有一定经营性质的部分音乐厅剧院或文化遗址公园等方面的服务。本书对中国公共文化服务的发展、管理等进行了全面梳理，并对政策制定提出了建议。

本书以建构主义理论为视角，在分析了国家形象的基本内涵以及当前中国国家形象认知困境形成原因的基础上，深入探讨了符号尤其是文化符号在传播信息、形成共识、建构身份、塑造形象中的重要作用，具体提出了当前中国国家形象建构中文化符号的价值取向、选择原则和传播策略。

自2014年起，*总理每年都把 倡导全民阅读 写进政府工作报告中；2016年12月，《全民阅读 十三五 时期发展规划》发布；这说明全民阅读已经成为国家战略。《书香中国 全民阅读推广丛书》适时地将倍受人们关注的阅读话题，分解成为家庭阅读指南、校园阅读推广、数字阅读优化、全民阅读导论四个版块，以 书香 为名，依次是《书香传家：家庭阅读指南》《书香满园：校园阅读推广》《书香在线：数字阅读优化》《书香社会：全民阅读导论》，对包括深圳读书月在内的有影响的阅读活动与阅读现象进行研究，理论联系实际地加以阐发、分析。 其中，《书香满园：校园阅读推广》解读了全民阅读在我国校园的实践经验、理论成果、典型案例，探讨了我国校园阅读推广的人文理念以及校园阅读推广的进展。

《澄衷蒙学堂字课图说》初版于1901年，即清光绪二十七年。全书共选三千二百九十一个汉字，插图七百六十二幅。随即广为仿效和普及，成为全国各小学学堂通行教材。几十年间，其扩印之多、流布之广、版本之杂，一时无二。本书作为有史以来首部学校编纂的语文课本，其精神传承直接影响了后来的《国民字课图说》（1915年），还影响了同时代的《共和国教科书》（1912年）。从晚清到民国，这种隐性线索还存在着，可谓是近现代中华语文课本的典范，一路灿烂光华、自强不息。及至当代，此书却寂寂无闻。 《澄衷蒙学堂字课图说》的精美程度令人叹为观止。虽为工匠所制，但却意外地创造了一座高峰，体现了民间书法艺术与绘图艺术的完美结合。书中所绘图画多为《点石斋画报》风格，人物、花鸟、建筑、器物，大者半框，小者半框六幅。至今仍为

本书为第6本文化建设蓝皮书，作为院外皮书已经列入中国社科院创新工程项目，由湖北大学高等人文研究院、中华文化发展湖北省协同创新中心、湖北文化建设研究院组织编撰。本书着眼于我国文化发展，从文化建设、文化生产、文化产品、公共文化服务、文化国内和国际传播与影响等六个方面，对2017－2018年我国文化的新发展、新成就以及一些存在的问题进行总体上和指数上的描述和分析，对中国文化两年来发展所达到的水平和竞争力作出定性和定量的评估，对2019年及今后一段时间我国文化建设发展进行科学预测，希望藉此为我国文化建设和发展的顶层设计以及社会文化管理提供宏观上的理论参考和数据支撑，旨在增加中国文化建设和发展的自觉性、主动性和预见性。

拓展性课程是当前国内教育界研究的热点，教育行政部门近几年积极促进语文拓展性课程的建设和发展。本书针对这一选题，由汪潮教授主编，多位浙江省小学语文青年名师设计和撰写，主要是一些典型案例的设计，设计和实施相结合，操作性强，接地气，具有良好的实践性。

为纪念深圳读书月创办20年暨深圳全民阅读发端20年，深圳出版集团全力打造了 全民阅读丛书 系列出版项目，由所属研究机构深圳市全民阅读研究与推广中心负责策划承办，计划持续开展全民阅读理论研究和专著出版，旨在建构阅读理论和阅读学科体系，为我国全民阅读科学化、专业化发展提供理论支撑。 丛书*期推出 名家系列 ，聚焦我国全民阅读领域的优秀专家学者，荣幸地邀请到王京生、朱永新、聂震宁三位作者，分别围绕 阅读与城市发展 阅读与国民教育 阅读与时代变革 三大主题编撰思想文集。三位作者高屋建瓴，著述颇丰，历年来关于全民阅读的观点和论述常见于报端，是我国全民阅读事业发展的亲历者、推动者和领航者。 《让城市因热爱读书而受人尊重：阅读与城市发展》一书记录了作者从2000 年至2019年二十年间关于城市推动阅读文化发展的

《从文化视角探索乡村振兴的发展之路》是乡村振兴方面的著作。 《从文化视角探索乡村振兴的发展之路》立足于文化，紧密结合党的十九大报告对乡村振兴战略的原则，力图通过文化视角探索乡村振兴的新思路。 《从文化视角探索乡村振兴的发展之路》开篇对中国古代乡村文化进行了系统梳理，接着揭示出乡村振兴中面临的文化缺失与缺位现象，之后详细阐述了不同文化在乡村振兴中的意义及实施路径。 《从文化视角探索乡村振兴的发展之路》理论翔实，通俗易懂，适用于乡村振兴的从业人员、研究人员以及社会上对乡村振兴感兴趣的读者。

《英国大学的质量文化与质量保障体系》从英国大学文化的视角解析了英国大学的质量保障体系。首先，全面系统地梳理了英国高等教育的历史沿革与发展现状。其次，从人才观与质量观入手阐述了英国大学质量文化的理念与内涵，以及质量文化建设的实践探索。再次，对英国高等教育内、外部教学质量保障体系的形成和发展进行了梳理，就其现状、改革趋势及效果进行了分析与评价，并对牛津大学的本科教学质量保障体系进行了个案研究。*后，对英国高等教育质量保障体系的特点进行了归纳总结，并对我国高等教育质量保障体系的建设提出了相关建议。

《职业生涯规划》对职业生涯规划与管理进行了全面分析和系统阐述，提供了操作性强的方法和工具使用指导，帮助读者正确认知自我及职业环境，掌握职业生涯规划与管理方法，从个人和组织两个层面科学有效地规划职业生涯。《职业生涯规划》理论体系完善，结构合理，融理论与实践为一体，有助于读者加深对职业生涯管理的理解，也为企业的人力资源管理实践提供有针对性和可操作性的指导。

本书为2019中国文化馆年会征文获奖作品集，共收录获奖论文102篇。论文主题包括文化馆事业发展、文化品牌创建、文化治理工作、非遗与旅游融合、文化馆数字服务平台建设、数字化服务、公共文化服务等多个方面，充分反映了近年来我国文化馆工作发展的全貌，集中体现了各地基层公共文化事业开展的实践经验和特色做法，这些经验和做法能为广大的文化馆工作人员、文化行业的从业人员、文化事业相关部门的管理人员提供参考。

为纪念深圳读书月创办20年暨深圳全民阅读发端20年， 深圳出版集团全力打造了 全民阅读丛书 系列出版项目，由所属研究机构深圳市全民阅读研究与推广中心负责策划承办，计划持续开展全民阅读理论研究和专著出版，旨在建构阅读理论和阅读学科体系，为我国全民阅读科学化、专业化发展提供理论支撑。 丛书*期推出 名家系列 ，聚焦我国全民阅读领域的优秀专家学者，荣幸地邀请到王京生、朱永新、聂震宁三位作者，分别围绕 阅读与城市发展 阅读与国民教育 阅读与时代变革 三大主题编撰思想文集。三位作者高屋建瓴，著述颇丰，历年来关于全民阅读的观点和论述常见于报端，是我国全民阅读事业发展的亲历者、推动者和领航者。 《改变，从阅读开始：阅读与时代变革》一书收入的文章绝大多数是*次结集出版，记录了作者在大变革时代对全民阅读与国家

《学霸是怎样炼成的》是株洲市第二中学2017届1401班全体学生和老师、家长集体的智慧结晶，也是作为班主任贺月莲老师倾心教育。守望成长的写照，翻阅《学霸是怎样炼成的》有一种感动，丰富充实的感觉油然而生，鲜活的素材，真挚的情感，书写着1401班共同奋斗的印记。

1、《书香中国 全民阅读推广丛书.书香社会：全民阅读导论》 内容 简介： 自2014年起，*总理每年都把 倡导全民阅读 写进政府工作报告中；2016年12月，《全民阅读 十三五 时期发展规划》发布；这说明全民阅读已经成为国家战略。《书香中国 全民阅读推广丛书》适时地将倍受人们关注的阅读话题，分解成为家庭阅读指南、校园阅读推广、数字阅读优化、全民阅读导论四个版块，以 书香 为名，依次是《书香传家：家庭阅读指南》《书香满园：校园阅读推广》《书香在线：数字阅读优化》《书香社会：全民阅读导论》，对包括深圳读书月在内的有影响的阅读活动与阅读现象进行研究，理论联系实际地加以阐发、分析。 其中，《书香社会：全民阅读导论》以怎样理解 全民阅读 ，如何具体构建 书香社会 为叙述重点，综述了海内外鼓励读书、推广阅读的重要方略和

作为推进创新创业教育的普及读本，本书以大学生创新创业的相关议题分章节进行阐述，主要包括众创时代、认知创业、认知自我、创客创新、机会获取、团队组建、资源整合、创业融资、创业计划、企业成长等十大议题。既有对大众创业、万众创新时代背景和形势政策的介绍，也有众创时代背景下的自我认知和未来职业选择的分析；既包括创新创业意识和思维方法的训练，也包括创业实践行动的指南；既有 互联网 时代下创新创业知识的普及，又有大量本土创新创业案例的呈现和创新创业文化的挖掘和传承。