正面管教 体系近40年前源于美国，以奥地利心理学家Alfred Adler和Rudolf Dreikurs的 个体心理学 理论为基础，由简尼尔森和琳洛特等教育专家完善，是一个专注相互沟通的，体验式的家长教育体系。 正面管教 已成为美国主流家长教育体系之一。事实证明，家长们不但从 正面管教课堂 学到易学实用的方法，解决从孩子睡觉、拖拉、吃饭，不听指令、轻易放弃等日常问题，还帮助家长找到引导孩子自信，自律，拥有强大内心力量的成长途径。 本书按照家长学习偏好，以11个深受中国家长欢迎的代表性工具入手，用家长真实案例来介绍正面管教方法和理念。工具式编排和案例式分享大幅降低家长接受正面管教的门槛。让正面管教可以帮助到更多家长。
本书是《抗压力》的育儿篇，目的是让父母帮助子女培养抗压力，让孩子从小学会如何面对挫折。作者提出， 抗压儿童 的培养需要从五个领域着手：自尊心、情绪调节、自我效能感、乐观性和人际关系质量，详细地告诉了父母该如何判断需要强化哪些领域，以及如何具体操作。作者设计了20 种生动有趣的亲子训练，父母可以和子女利用游戏时间轻松完成。 和子女共同提高抗压力的过程，对父母而言也是非常宝贵的经历，亲子关系也会在共同进步中得到巩固。拥有高水平抗压力的孩子，在今后的人生中更容易获得的不仅有成功，还有幸福感。
当孩子抱怨说： 他们不让我玩！ 您该如何处理？佩利老师在班上订了一条新规定 不可以说 你不能玩！ ，并通过讨论、与小学生交流，探究新规定的公平性及合理性。在这本书里，佩利老师温柔且生动地描述了儿童的社会关系，以及被同伴忽视的孩子的内心世界。
每个集体中，总会有 与众不同 的小孩， 他们活在自己的世界里，也经常去破坏别人的世界。 孩子们却用他们的善良与包容， 让 与众不同 的小孩融入了集体，感受到了集体的爱与温暖。
从特迪开始，佩利用她独特、毫不做作的写作魅力，将几个不同世界、不同视角、大大小小的天使心串联在一起，也在书中带入自己年迈的母亲的故事，将古老的道德故事与儿童的道德生活联系在一起，让我们思考一个问题：儿童是不是比我们想象中还要懂得善良的本质？ 在《孩子的天使心》这本书中，佩利将自己在几所幼儿园所见到的孩子之间的互动记录下来，并将传统道德故事穿插其中。书中孩子们对其他朋友表现出的善良、仁慈，可以说是世界上*纯洁的一种情感，充分印证了 善良是照亮世界的灯塔 这句话。这本书一定会唤醒孩子内心的善良力量以及我们成年人心中沉睡许久的那份纯真。
一个两岁的小孩到了幼儿园，老师邀他说故事，他说： 妈妈。 这就是他的故事了。 塔利老师的教室，是一个真实且充满生命的地方， 在这里，说故事好像具有神奇的魔力，能够化解教室里一切的矛盾、孤独。
一天又一天，一件又一件的事情发生着。随着时间的流逝，繁复的图案逐步显现，又逐步沉淀。佩利老师通过记录一个叫莫莉的小女孩在她三岁那年与幼儿园小伙伴一起长大的故事，提醒我们关注一个议题：发展过程本身。 当我们阅读莫莉的经历以及她的解释时，我们并不能确定地知道她是在哪一个时刻迈出成长性的关键一步。那些清晰的、容易被理解的成长瞬间往往只是一闪而过，大多藏身于一次对话或者一个角色游戏的片段之中，让我们不得不时刻关注着，耐心地等待莫莉长大。只有这样，我们才能真切地感知莫莉的成长历程。
即使上一秒在争吵，但只要发起一个故事，孩子们就会停止争辩，而且每一个人都会参与其中。在故事中，爱与友情是*重要的。不管什么样的角色，只要被编入故事中，成为那个小团体中不可或缺的一部分，那就没有好角色与坏角色之分。《沙滩上的男孩》充满了孩子和老师之间的对话。在这本书里，佩利继续探讨孩子的幻想对生命、童年、个人发展、教育能够产生什么影响。同时，她还在探讨年幼孩子的形象、语言以及传说故事。这是一本充满智慧、让人珍惜幼儿幻想游戏的重要的书。
这是一本写给6-12岁孩子及家长的校园社交指南，全书分为五部分： *部分告诉孩子虽然每个人性格不同，但每个人都可以交到朋友。交朋友就是找到喜欢你并喜欢和你做同样事情的人。帮助孩子思考自己是什么样的人，如何让别人了解自己的特别之处，自己应该具备哪些别人愿意与你交朋友的品质。 ? 自己有哪些天赋、能力、兴趣 ? 如何发现与自己兴趣相同的人 ? 如何表现得友好 ? 如何邀请别人一起玩 第二部分告诉孩子规则在与人交往的过程中是非常重要的，你遵守的社交规则越多，就越容易交到朋友并维持友谊。帮助孩子了解： ? 什么行为会让别人愿意和你交朋友，而什么行为会让别人对你敬而远之 ? 你说话的方式决定了别人是否愿意与你交朋友 ? 如何使用自己的身体语言表达自己 ? 礼貌对待别人，别人也会礼貌对待你 第三部分告诉孩子两个人要成为
自从上了幼儿园，孩子们的游戏开始发生变化，任何事都无法改变五岁孩子将男女分开的热情，讨论时 男孩坐一边，女孩坐一边 ，玩游戏时，女孩们热衷扮演 公主 妈妈 ，男孩们则喜欢当 超级英雄 强盗 ，到处跑动，甚至会去破坏女孩们的游戏。 他们到处寻找线索，希望创造出能区分彼此的、不可更改的形象。他们因拥有创造与改变的能力而兴奋。然而，在这种表象之后，却隐藏着奥秘：他们渴望拥有彼此独立的游戏世界，却并不等于不需要对方。儿童其实是会相互观察模仿的，在游戏中，他们教会彼此规则、创造界限 每个男孩和女孩，都拥有丰富的内心世界，只要我们稍加留意，他们便会非常乐意将内心世界展现在我们面前。
在做父母之前，几乎没有人会花许多时间去学习做父母。大部分的人都以为能生就会养，边学边教。另一方面，各种各样流行的、似是而非的教养观念也从各方面冲击着父母，引发出更大的焦虑与困惑。 《跟着大师教孩子》的作者 美国纽约哥伦比亚大学教育博士、加州湾区华人幼教协会会长 孙立葳，从多年面向幼教专业学生、幼儿教师、家长的授课经历中，精选出10位大师观点、8个经典理论，把复杂问题变得简单优雅、回归本源。这些观点和理论都是在现实生活中经过专家们对儿童长时间缜密的观察与研究而得到的结果，也是由实际经验推论而出的重要教养原则。 借助这些观点和理论，父母不仅能更了解自己的孩子，也同样能反省了解自己的成长历程，为自身的成长找到一些答案。这个双向思考与学习的过程，会让父母从孩子的角度正确看待成长，更坦然面对
育儿过程中，我们常常过多关注孩子的问题，诸如，孩子为什么会 不听话 ，为什么有 不良行为 ，却缺乏反思自己、成长自己的意识。我们的教育方式和教育态度中，处处充满着 控制欲 不尊重 虚荣心 自负感 完美主义 ，这些都将成为孩子成长的羁绊 育儿即育己，好妈妈只有通过不断提升自己的觉察力，在育儿过程中多一些对自我的觉察、反思、改变，才能更好地实现自我成长，走向觉醒，从而对孩子的成长产生积极影响，并帮助孩子成为人格健全的人。
假装我是你的妈妈，你是我的小宝贝。 假装我是个隐形人，你看不见我。 走进幼儿园里，积木区、娃娃角 处处可见孩子的幻想游戏。这些自由进出，来来回回的 假装 在孩子的生活中有着举足轻重的分量，不只满足了孩子们想象的需求，还可以让孩子们依靠自己的力量解决他们所面临的各种问题，一点一滴地塑造自我。
集体中的意见领袖是如何引发一个个话题讨论的呢？孩子们是如何理解世间万物的呢？面对孩子们的 幼稚 观点，我们成年人应该怎么办？佩利老师给出了*好的解释 引发个性讨论，探索幼儿观点。 《沃利的故事》记录了孩子们之间的对话，共36个小故事。每一个故事、每一场讨论都是一场趣味十足的 座谈会 。佩利老师通过孩子们口中不完整的语言，探索到幼儿对逻辑的掌握能力，幼儿的观念和信仰，以及他们通过 幻想 解决问题的方法。
本丛书对儿童教育的四个方面——爱的教育、人格培养、习惯养成和成功教育——观点，以聊天的方式呈现；对家长和老师在儿童教育过程的困惑通过聊天的方式逐个加以解决。辅以必要的文章展开阐述，还有若干媒体记者的采访实录或采访报告。本丛书经过精心编辑加工，主题突出，文字流畅，集孙云晓家庭教育思想精华于一体，其中鲜活的案例以及绝妙的教育建议极具针对性和实用性，是广大学生家长和老师对孩子施教的智慧宝库和实用锦囊。
写日记看着是一件小事，但是多年坚持下来就不是小事了。本着“人人是老师，事事是案例，处处是学校”的理念，每时每刻都在察觉和反思，从周围的“人事处”入手，探寻人性和事物的规律，并每天把自己的反思写成日记，这就是“微教育”的核心。晓平老师这本《微教育日记》篇章短小精炼却不失底蕴，文字轻松易懂却不乏哲理，仔细品来，耐人寻味！
初中阶段相当于少年期，是孩子生理和心理发生重大变化，长身体、长知识，初步形成人生观和世界观的关键时期，是孩子的心理断乳期、青春发育期，又是“亲子关系危机期”。面临新形势，少年期孩子的发展极其复杂，充满矛盾。本书理论联系实际，较全面地向家长阐述了初中生的家庭教育，帮助家长引导孩子健康成长，平稳度过青春期。
当今社会生活节奏的加快，学习、生活、交往、家庭、社会的压力不断增加，高中生大多是独生子女，由于他们特殊的生活环境和成长环境，特别是年龄处于 青春期 的很敏感的阶段，心理问题显得十分突出，如果从现在开始不引起家长、学校和社会的普遍重视，将会造成严重的后果。在全世界的范围内，16岁 19岁（高中生）年龄段的人心理问题日益突出，人们都在关注高中生的心理健康，因此努力研究高中生的心理特点，使高中生保持良好的心理状态，是当务之急的大事。该书以实例的形式出现，生动性、可读性、实用性、借鉴性、自束性强。当初中生在书中看到别人的心理问题时，也自然地能查找到自己的心理问题，可以达到自我咨询、自我诊断、自我调理、自我安慰，实现自我快乐之目的。
笨笨熊球球是一只可爱的小熊，他充满智慧，却缺乏耐心，做事情总是毛毛躁躁、半途而废，要不是好朋友菲比和洛洛的帮忙，那八颗捡来的蛋可不一定就能顺利地孵化呢！令人激动人心的海滩之行中，他在好朋友花花的激励下，耐心地解救了小海豚，感到无比的自豪。老师布置了种南瓜的任务，球球的南瓜种子能够顺利地结出又大又甜的南瓜吗？蒂尼宝宝纪念品那么可爱，球球想买，可是没有钱，他会耐心地去攒钱吗？快来翻开这本书吧，你会得到和笨笨熊球球一样的收获。
父母 是一个全新的、艰难的职业，面对育儿这项富有创造性的工作，很多父母其实不是不懂为人父母之道，都知道爱、宽容、温柔、耐心、鼓励的重要性，而是他们不知道该怎样把这理念付诸实践。您想要培养出什么样的孩子？ 对于各种先进的教育理念和自己对孩子的爱与责任，怎样消除初为人母、人父的迷茫、恐慌、失落？怎样正确地开展家庭教育？尤其是整合家庭和学校及家庭联谊计划。本书不指导您人云亦云的教育方法，从生活的细微处，巧妙地运用多元式家庭教育，让父母可以真正地做好孩子的领路人，做孩子迷茫时*明亮的灯塔，和您一起寻找您的孩子独特的性格和潜力，让孩子拥有获得成功未来的优秀品质，帮您适才适性的塑造天才宝贝！
家庭教育中，应该以什么样的价值观作为依据？我们衡量孩子是否优秀的标准是什么？我们对孩子的未来有什么确信的期待？ 对于孩子，我们知道多少？他们的快乐是什么？他们的渴求是以？他们希望有什么样的童年？面对孩子成长中疑惑的眼神，父母到底读懂了什么？我们只要求孩子从学校拿回一份写着 A 或 100 的成绩单，却从没有想过它们对孩子意味着什么。 父母要不要学习？对于子女教育，我们的知识和修养是否已经足够？社会阅历中积累的肤浅经验，会让我们很多人盲目自信。可是，真正合格的父母一定知道，在孩子面前，我们是何等贫乏，何等幼稚，一个两岁孩童的发问，就足以将我们彻底难倒。 这本书蕴涵着双向的教育启示，它不但告诉我们怎样做父母、做老师，也同时给我们的孩子指引了正确的生活方向。细心阅读每一个故事，
一个被父亲用钢琴“奴役”的天才少女——而这“奴役”，却是以爱之名。 童年的席琳，被剥夺餐食、遭到毒打、受到禁闭、生活承受着无法负荷的孤寂，甚至每个周末都会担心自己的性命安危。练琴！练琴！还是练琴！为了聚光灯下的荣耀，为了成为人人称赞的天才钢琴家，她不得不隐忍，将私生活的恐怖惊惧包裹成闭口不提的秘密。身旁周遭除了沉默，还是沉默。一种震耳欲聋的沉默。 她要借着这个爱或奴役的故事拯救其他人。我们的社会总是强迫受害者闭上嘴巴，对自己的耻辱保持沉默。太多人这样，别过眼去，不看不听，继续自我的人生，一切都不想知道，一味逃避人类的悲惨、习以为常的野蛮和法不责众的残忍。几乎，当所有人都不愿正视时，儿童虐待的问题越来越明显——这触及了人类生存的根本问题：我们能否对那些无法合理化自身存在的弱势者
小斯宾塞是作者堂兄的儿子。因为一次家庭的不幸，失去了父母的照顾，后跟作者生活在了一起。于是，在家乡的小镇上，斯宾塞开始了对小斯宾塞的快乐教育。小斯宾塞天资并不聪颖，但他在14岁时就以优异成绩被剑桥大学破格录取，并取得博士学位，后来成为著名的植物学家。 斯宾塞认为：教育根本的目的，是让孩子成为一个快乐的人。如果通过强迫性的训练来塑造孩子的性格，这完全是徒劳的。心智和身体一样，如果超过一定的强度，就不能吸收。而教育者要想有效地教育孩子，就要少发布命令，放弃一些自己的权威，让孩子快乐地成长。 《斯宾塞的快乐教育全书》的出版，引发了美国教育界的 革命 ，美国大学、中学、小学课程和教育方法都进行了全面的改革！这次改革，很大程度上吸取了斯宾塞的教育思想，从而奠定了美国一百年来的人才
