正面管教 体系近40年前源于美国，以奥地利心理学家Alfred Adler和Rudolf Dreikurs的 个体心理学 理论为基础，由简尼尔森和琳洛特等教育专家完善，是一个专注相互沟通的，体验式的家长教育体系。 正面管教 已成为美国主流家长教育体系之一。事实证明，家长们不但从 正面管教课堂 学到易学实用的方法，解决从孩子睡觉、拖拉、吃饭，不听指令、轻易放弃等日常问题，还帮助家长找到引导孩子自信，自律，拥有强大内心力量的成长途径。 本书按照家长学习偏好，以11个深受中国家长欢迎的代表性工具入手，用家长真实案例来介绍正面管教方法和理念。工具式编排和案例式分享大幅降低家长接受正面管教的门槛。让正面管教可以帮助到更多家长。
本书是《抗压力》的育儿篇，目的是让父母帮助子女培养抗压力，让孩子从小学会如何面对挫折。作者提出， 抗压儿童 的培养需要从五个领域着手：自尊心、情绪调节、自我效能感、乐观性和人际关系质量，详细地告诉了父母该如何判断需要强化哪些领域，以及如何具体操作。作者设计了20 种生动有趣的亲子训练，父母可以和子女利用游戏时间轻松完成。 和子女共同提高抗压力的过程，对父母而言也是非常宝贵的经历，亲子关系也会在共同进步中得到巩固。拥有高水平抗压力的孩子，在今后的人生中更容易获得的不仅有成功，还有幸福感。
当孩子抱怨说： 他们不让我玩！ 您该如何处理？佩利老师在班上订了一条新规定 不可以说 你不能玩！ ，并通过讨论、与小学生交流，探究新规定的公平性及合理性。在这本书里，佩利老师温柔且生动地描述了儿童的社会关系，以及被同伴忽视的孩子的内心世界。
每个集体中，总会有 与众不同 的小孩， 他们活在自己的世界里，也经常去破坏别人的世界。 孩子们却用他们的善良与包容， 让 与众不同 的小孩融入了集体，感受到了集体的爱与温暖。
从特迪开始，佩利用她独特、毫不做作的写作魅力，将几个不同世界、不同视角、大大小小的天使心串联在一起，也在书中带入自己年迈的母亲的故事，将古老的道德故事与儿童的道德生活联系在一起，让我们思考一个问题：儿童是不是比我们想象中还要懂得善良的本质？ 在《孩子的天使心》这本书中，佩利将自己在几所幼儿园所见到的孩子之间的互动记录下来，并将传统道德故事穿插其中。书中孩子们对其他朋友表现出的善良、仁慈，可以说是世界上*纯洁的一种情感，充分印证了 善良是照亮世界的灯塔 这句话。这本书一定会唤醒孩子内心的善良力量以及我们成年人心中沉睡许久的那份纯真。
一个两岁的小孩到了幼儿园，老师邀他说故事，他说： 妈妈。 这就是他的故事了。 塔利老师的教室，是一个真实且充满生命的地方， 在这里，说故事好像具有神奇的魔力，能够化解教室里一切的矛盾、孤独。
一天又一天，一件又一件的事情发生着。随着时间的流逝，繁复的图案逐步显现，又逐步沉淀。佩利老师通过记录一个叫莫莉的小女孩在她三岁那年与幼儿园小伙伴一起长大的故事，提醒我们关注一个议题：发展过程本身。 当我们阅读莫莉的经历以及她的解释时，我们并不能确定地知道她是在哪一个时刻迈出成长性的关键一步。那些清晰的、容易被理解的成长瞬间往往只是一闪而过，大多藏身于一次对话或者一个角色游戏的片段之中，让我们不得不时刻关注着，耐心地等待莫莉长大。只有这样，我们才能真切地感知莫莉的成长历程。
即使上一秒在争吵，但只要发起一个故事，孩子们就会停止争辩，而且每一个人都会参与其中。在故事中，爱与友情是*重要的。不管什么样的角色，只要被编入故事中，成为那个小团体中不可或缺的一部分，那就没有好角色与坏角色之分。《沙滩上的男孩》充满了孩子和老师之间的对话。在这本书里，佩利继续探讨孩子的幻想对生命、童年、个人发展、教育能够产生什么影响。同时，她还在探讨年幼孩子的形象、语言以及传说故事。这是一本充满智慧、让人珍惜幼儿幻想游戏的重要的书。
这是一本写给6-12岁孩子及家长的校园社交指南，全书分为五部分： *部分告诉孩子虽然每个人性格不同，但每个人都可以交到朋友。交朋友就是找到喜欢你并喜欢和你做同样事情的人。帮助孩子思考自己是什么样的人，如何让别人了解自己的特别之处，自己应该具备哪些别人愿意与你交朋友的品质。 ? 自己有哪些天赋、能力、兴趣 ? 如何发现与自己兴趣相同的人 ? 如何表现得友好 ? 如何邀请别人一起玩 第二部分告诉孩子规则在与人交往的过程中是非常重要的，你遵守的社交规则越多，就越容易交到朋友并维持友谊。帮助孩子了解： ? 什么行为会让别人愿意和你交朋友，而什么行为会让别人对你敬而远之 ? 你说话的方式决定了别人是否愿意与你交朋友 ? 如何使用自己的身体语言表达自己 ? 礼貌对待别人，别人也会礼貌对待你 第三部分告诉孩子两个人要成为
自从上了幼儿园，孩子们的游戏开始发生变化，任何事都无法改变五岁孩子将男女分开的热情，讨论时 男孩坐一边，女孩坐一边 ，玩游戏时，女孩们热衷扮演 公主 妈妈 ，男孩们则喜欢当 超级英雄 强盗 ，到处跑动，甚至会去破坏女孩们的游戏。 他们到处寻找线索，希望创造出能区分彼此的、不可更改的形象。他们因拥有创造与改变的能力而兴奋。然而，在这种表象之后，却隐藏着奥秘：他们渴望拥有彼此独立的游戏世界，却并不等于不需要对方。儿童其实是会相互观察模仿的，在游戏中，他们教会彼此规则、创造界限 每个男孩和女孩，都拥有丰富的内心世界，只要我们稍加留意，他们便会非常乐意将内心世界展现在我们面前。
在做父母之前，几乎没有人会花许多时间去学习做父母。大部分的人都以为能生就会养，边学边教。另一方面，各种各样流行的、似是而非的教养观念也从各方面冲击着父母，引发出更大的焦虑与困惑。 《跟着大师教孩子》的作者 美国纽约哥伦比亚大学教育博士、加州湾区华人幼教协会会长 孙立葳，从多年面向幼教专业学生、幼儿教师、家长的授课经历中，精选出10位大师观点、8个经典理论，把复杂问题变得简单优雅、回归本源。这些观点和理论都是在现实生活中经过专家们对儿童长时间缜密的观察与研究而得到的结果，也是由实际经验推论而出的重要教养原则。 借助这些观点和理论，父母不仅能更了解自己的孩子，也同样能反省了解自己的成长历程，为自身的成长找到一些答案。这个双向思考与学习的过程，会让父母从孩子的角度正确看待成长，更坦然面对
育儿过程中，我们常常过多关注孩子的问题，诸如，孩子为什么会 不听话 ，为什么有 不良行为 ，却缺乏反思自己、成长自己的意识。我们的教育方式和教育态度中，处处充满着 控制欲 不尊重 虚荣心 自负感 完美主义 ，这些都将成为孩子成长的羁绊 育儿即育己，好妈妈只有通过不断提升自己的觉察力，在育儿过程中多一些对自我的觉察、反思、改变，才能更好地实现自我成长，走向觉醒，从而对孩子的成长产生积极影响，并帮助孩子成为人格健全的人。
《做成功的学生》是2002年1月1日杭州出版社出版的图书，作者是张明霞。该书主要从培养良好的心理素质、学会协作、时刻做好准备、修身养性、快乐地学习、参加活动等角度探讨了如何做成功的学生。
当今社会生活节奏的加快，学习、生活、交往、家庭、社会的压力不断增加，高中生大多是独生子女，由于他们特殊的生活环境和成长环境，特别是年龄处于 青春期 的很敏感的阶段，心理问题显得十分突出，如果从现在开始不引起家长、学校和社会的普遍重视，将会造成严重的后果。在全世界的范围内，16岁 19岁（高中生）年龄段的人心理问题日益突出，人们都在关注高中生的心理健康，因此努力研究高中生的心理特点，使高中生保持良好的心理状态，是当务之急的大事。该书以实例的形式出现，生动性、可读性、实用性、借鉴性、自束性强。当初中生在书中看到别人的心理问题时，也自然地能查找到自己的心理问题，可以达到自我咨询、自我诊断、自我调理、自我安慰，实现自我快乐之目的。
笨笨熊球球是一只可爱的小熊，他充满智慧，却缺乏责任心，缺乏担当。球球的小宠物鱼死了，他怪朋友喂食喂得太多；他没有下功夫学习马戏表演技巧，却怪朋友们学得太快，把自己远远甩下；美食节上志在必得的 失之交臂，球球非但不承认自己的过失，反而抱怨朋友；球球总是惹下许多祸事，自己不去处理，反而推给朋友帮忙解决。朋友们一再容忍他，而他却不能意识到自己的错误。这样的球球你们会喜欢吗？他会改正自己的错误吗？快来翻开这本书吧，你会得到和笨笨熊球球一样的收获。
初中阶段相当于少年期，是孩子生理和心理发生重大变化，长身体、长知识，初步形成人生观和世界观的关键时期，是孩子的心理断乳期、青春发育期，又是“亲子关系危机期”。面临新形势，少年期孩子的发展极其复杂，充满矛盾。本书理论联系实际，较全面地向家长阐述了初中生的家庭教育，帮助家长引导孩子健康成长，平稳度过青春期。
笨笨熊球球是一只可爱的小熊，他充满智慧，非常有爱心，但他自信过了头，遇到事情总爱逞能，想凭着一己之力解决所有问题。童子军野外生存大考验中，他能够自己一个人就寻找到蓝色蘑菇吗？没有朋友的帮助，他能照顾好小羊羔宝宝吗？田鼠宝宝被困在了钟塔上，又有强敌在一旁威胁，球球能靠他单人的力量营救田鼠宝宝吗？采摘西红柿、卖西红柿，没有团队合作，看来还真是不行啊，球球也得到了教训，上了生动的一课。快来翻开这本书吧，你会得到和笨笨熊球球一样的收获。
玛丽亚 蒙台梭利所*的《发现孩子/蒙台梭利 早期教育经典原*》开创性地讲述了儿童是怎样一种 存在，指出孩子应自主观察周围的世界，学会集中注 意力，自然地进行学习和成长。蒙台梭利以此为基础 ，努力地进行着打破传统教育的探索，去寻求爱孩子 和理解孩子的新方法，提出了独特的、革命性的儿童 观，揭示了儿童具有的内在潜力，展现了儿童是作为 一种积*的、活动的、发展的存在。她描述了孩子的 特性，以及*充分地唤起孩子学习和成长热情的方法 ，并将幼儿作为一个活生生的人来看待，提出教育的 任务是激发儿童内在潜能的发展，而成人能做的就是 为其提供所需要的环境，让孩子自由地成长。
笨笨熊 喜欢大人来他家，他 害怕小朋友来他家了，这是为什么呢？一次，笨笨熊的姨妈来了，笨笨熊告诉姨妈这里面的原因，原来，笨笨熊 小朋友来到笨笨熊家里，玩笨笨熊的玩具，睡笨笨熊的小木屋，在本书中，笨笨熊学会了分享，他主动邀请了森林小朋友来他家做客了，而且，他还做起了玩具互换和小森林玩具跳蚤市场，对他的改变，熊爸爸给了一个大大的奖励，很多回，从来没有得到熊爸爸的笨笨熊听到爸爸多次对他说\"宝贝，你真棒！
家庭教育中，应该以什么样的价值观作为依据？我们衡量孩子是否优秀的标准是什么？我们对孩子的未来有什么确信的期待？ 对于孩子，我们知道多少？他们的快乐是什么？他们的渴求是以？他们希望有什么样的童年？面对孩子成长中疑惑的眼神，父母到底读懂了什么？我们只要求孩子从学校拿回一份写着 A 或 100 的成绩单，却从没有想过它们对孩子意味着什么。 父母要不要学习？对于子女教育，我们的知识和修养是否已经足够？社会阅历中积累的肤浅经验，会让我们很多人盲目自信。可是，真正合格的父母一定知道，在孩子面前，我们是何等贫乏，何等幼稚，一个两岁孩童的发问，就足以将我们彻底难倒。 这本书蕴涵着双向的教育启示，它不但告诉我们怎样做父母、做老师，也同时给我们的孩子指引了正确的生活方向。细心阅读每一个故事，
《所有小孩都是 问题儿童 》是绘本《古利和古拉》作者中川李枝子的育儿漫谈录，作者以17年幼儿园保育员/孩子妈妈/绘本作家的身份，多角度地呈现孩子生动成长的画面，呈现孩子内心的想法，呈现不一样的育儿态度下孩子的行为与发展，让家长从孩子成长的日常焦虑中跳出来，打破原本大人俯瞰孩子的视角，正确看待孩子出现的各种问题，比如孩子调皮不听话，孩子每天弄得浑身脏兮兮，孩子撒谎说不着边际的话，孩子每天不愿意离开妈妈去幼儿园 提醒家长真正从孩子心理和行为发展的角度正确看待孩子、接纳孩子、理解孩子，育儿就会变得轻松而愉悦，陪伴孩子一起暖心成长。
