本书分为五篇：第一篇为概论，第二篇为康复功能评定，第三篇为康复治疗技术/方法，第四篇为常见伤病的康复，第五篇为常见问题的康复处理。本书在第2版的基础上增补了大量新的内容，并做了重新编排，内容紧扣临床康复实践的主题，全面反映国内外康复实践的实质与内涵，实用性强。

本书以临床康复的流程为主线，从临床实用性的角度出发，选择康复医学科常见的疾病来进行编写，并且引入了案例与教学内容相结合的编写模式，每一章节中通过具体案例分析导出关键知识点，融典型案例于教材中，旨在提高学生的学习兴趣、培养学生临床思维与解决问题的能力。全书内容共分5 章，系统地介绍了神经系统疾病、骨科疾病、内科疾病及其他疾病等临床常见疾病的康复流程、康复措施等内容。

本书聚焦于孤独症儿童，根据其自身的核心症状和特征，研究整合多个功能体系，对孤独症儿童实施协调、系统干预的策略和方法，同时结合作者团队在家庭干预研究中取得的成果进行重点介绍，以帮助孤独症儿童实现精准康复的目标。本书既可以作为高等院校中特殊教育学、教育康复学、儿童康复学、康复治疗学等专业的教材使用，也可供特殊教育学校教师，残联、民政、医院的康复治疗师进行职后培训使用；同时，对孤独症儿童教育康复感兴趣的其他专业人士和家长等一般读者也可阅读参考本书。

作为随身携带袖珍指南，本书可以快速为康复医生和健身指导提供常见疾病的运动干预措施。清晰的照片展示了大量不同的技术，包含运动疗法、关节松动术，而表格格式使信息 容易查看和理解。每个部位的描述遵循一致的顺序——特定区域的常规活动度，然后是常见的病理和手术治疗方法，每种疾病或手术都有特定的康复干预措施。以身体区域划分，介绍相关疾病和治疗程序，包含简明指南，针对活动度、肌肉功能、稳定性和平衡性而进行的运动干预。本书超过300张图片，包含力量训练和拉伸、关节松动术及相关参考指标等。

本书围绕全科康复医学理论与临床实践，以康复与康复医学、康复医学的构成与管理、康复医学的必要性及其与临床医学的关系为切入点，重点探讨康复评定学、康复治疗学、神经系统疾病及其临床康复、骨关节疾病及其临床康复，以及综合康复的临床实践。力求做到学术性、科学性与可读性并重。本书可供临床医护人员、保健工作者阅读、参考。

本书紧扣“ 职教二十条”文件精神，以介绍疾病症状、基本诊断技能和临床思维方法为中心，以实现职业教育人才培养目标为目的，是继医学生学习基础医学等课程之后，过渡到康复临床各学科的学习而开设的一门核心课程和必修课程。主要内容包括常见症状、临床诊断思维、体格检查、辅助检查、外科基础、药理学基础等。每一章均按照学生学习思考的逻辑顺序，从康复的角度进行介绍，使内容 紧密地与康复治疗相联系，重点突出康复理念，涵盖康复治疗专业不可缺少的临床基础知识。

本书针对各类特殊儿童的认知发展需求，依托一定的训练活动设计，通过对个体注意、观察、记忆、想象、空间感知、逻辑思维等基本认知过程的干预，有目的、有步骤地提升特殊儿童的认知能力，增强他们对日常事物的认识和感知能力。全书注重实操性，突出融合性，通过多样化的训练活动设计和丰富的课堂教学案例，全面介绍了特殊儿童认知训练的内容、方法，总结了特殊儿童认知训练的基本规律和指导策略等，是一本具有较强学术指导性和实践操作性的专业图书，对特殊教育的研究者、一线教师、特殊儿童的家长以及相关教育工作者等都具有积极的借鉴和参考价值。

作为随身携带袖珍指南，本书可以快速为康复医生和健身指导提供常见疾病的运动干预措施。清晰的照片展示了大量不同的技术，包含运动疗法、关节松动术，而表格格式使信息 容易查看和理解。每个部位的描述遵循一致的顺序——特定区域的常规活动度，然后是常见的病理和手术治疗方法，每种疾病或手术都有特定的康复干预措施。以身体区域划分，介绍相关疾病和治疗程序，包含简明指南，针对活动度、肌肉功能、稳定性和平衡性而进行的运动干预。本书超过300张图片，包含力量训练和拉伸、关节松动术及相关参考指标等。

本书为青少年家长和体育教练提供帮助孩子成长为健康的人、提高运动成绩、延长运动生涯的 的方案。包含四个反思、重构、补充和恢复四个步骤的汤米·约翰解决方案提供了发现身体功能障碍的测试动作、纠正不良生活方式的方法、提升运动表现的饮食计划、构建正确动作模式的练习方法和运动训练计划（运动训练计划分为初级、中级和 三个水平，每个水平分为若干阶段，每个阶段包括热身、练习组和脊柱保健综合练习）、训练后快速恢复身体的策略，以帮助参加各个运动项目的青少年在运动中避免受伤。

跟腱是人体容易产生疼痛和损伤的部位之一。跟腱疼痛的评估与康复训练指南介绍了跟腱的解剖结构，然后分析了引发跟腱疼痛的原因、跟腱疼痛的类型及发展的三个阶段，提供了针对不同类型跟腱疼痛的自我评估、软组织放松及康复训练方法。不论是受困于跟腱疼痛的普通人，还是体能训练与运动康复领域的专业人员，均可从书中受益。

词语是衡量儿童语言认知发展的重要指标，词语训练是儿童语言认知康复训练体系中不可或缺的基础环节。本书旨在帮助语言障碍儿童进行词语训练。全书总共43个主题，所涉词语涵盖日常生活的方方面面，每个主题下包含目标词语、认识词语、说出词语、主题活动、训练延伸5个模块。通过演示、同时表达、辅助表达、跟随式重复等阶段， 终让儿童学会自主表达。

本书共分七章： 章主要介绍了听力障碍、听障儿童的特征、听障儿童教育康复的历史沿革及听障儿童教育康复的现状与问题；第二章以HSL理论与“1+X+Y”模式为核心，阐述理论并介绍以此为基础构建的学前、学龄低年级教育康复课程；第三章与第四章是关于集体教育康复方案的制定与实施，提供了丰富而详细的案例与解析；而第五章和第六章介绍了个别化教育康复方案的制定与实施、案例设计与解析；第七章从家庭康复概述、家长培训和家庭康复指导三个方面对听障儿童家庭康复进行了介绍

本书包括康复护理常规、康复护理技术操作规程及评分标准 、康复护理相关评估量表三部分，内容涵盖脑损伤康复护理、脊髓损伤康复护理、儿童康复护理、骨与运动康复护理、膀胱管理康复护理、神经源性肠道功能障碍康复护理、重症康复护理、术后康复护理、心肺疾病康复护理、内分泌疾病康复护理及中医康复护理等，讲解临床实际工作中康复护理实施的常规内容，进行康复护理相关操作的规程及具体评分标准。读者对象为康复护理专业的学生和康复护理护士，可作为学习、培训、实际工作指导及考核参考用书。

本书从智障儿童教育和康复的双重需求出发，阐述教育康复发展的历史沿革，剖析智力障碍产生的原因、临床表现、愈后效果，重点讲解教育康复干预的基本方法、效果，以及操作指导等内容，期望通过本书向相关从业人员传递教育康复的新理念和新技术。本书 系统地将“医教结合、综合康复”的理论构架与实践应用指导相结合，既可作为大学本科、研究生或高职院校中康复治疗学、听力与言语康复学、言语听觉康复技术、教育康复学和特殊教育学等专业的教材使用，也可供医院、康复机构、特殊教育学校及民政福利机构等相关部门开展残障儿童康复的评估、治疗、监控、教学、管理和研究工作时使用，亦可供对智障儿童教育康复感兴趣的其他专业人士和家长等一般读者参考

本书是一部系统介绍嗓音相关障碍治疗方法的图书。 本书在借鉴 嗓音治疗的现代理论和方法的基础上，结合 嗓音治疗的实践经验编写而成，系统介绍了嗓音障碍评估和治疗的原理与方法，为学生进入临床学习与实践奠定扎实的理论基础。本书适用于康复治疗学专业、听力与言语康复学专业、针推专业康复方向等本科和研究生教学，也可供康复专科医师、康复专科治疗师、特殊学校教师，以及临床医师（耳鼻喉科、神经内科、儿保科等）、护士等阅读参考。

本书分为两个部分， 部分介绍康复治疗风险管理的基础内容，患者状态评估方法。第二部分以主要临床常见表征为纲，如血压低下、心律失常、呼吸困难、胸痛、恶心、抽搐、发热、腹痛、眩晕、水肿、肌肉骨骼疼痛等，分别详细讲解导致这种异常表征的疾病、代表性疾病、应对步骤、康复治疗 意见，帮助治疗师安全地进行康复治疗。

医院膳食是医院文化的重要组成部分，也是维系员工与医院的良好纽带。本书以员工需求为核心，探索新时期医院膳食服务模式，总结现代医院膳食管理服务与管理特点，展现利用信息化技术建设的“智慧化餐饮模式”，传递由传统供餐模式向“吃出文化、吃出健康”跨越的医院膳食文化，致力于提升就餐人员体验感和幸福感。本书由华西、妇保、浙一等多位专家参与编写，着重描绘新时期医院膳食服务和管理模式，突出现代医院膳食信息化技术建设特点。本书全面整合医院膳食服务及管理特色，“智慧化餐饮模式”可为医院膳食管理与改革提供参考性意见。

官锐园主编的《人际沟通的核心能力（共情的理论与应用）》对共情的概念和意义、共情的发展及神经生理机制等涉及共情的基础内容进行了较详细的阐述，同时介绍了心理学界与共情有关的理论及如何对共情进行测量；在此基础上，书中对共情与心理障碍、共情与人际沟通、共情与职业助人者的助人行为之间的关联也做了介绍，这个部分涉及共情的作用和应用；书的 一章对如何进行共情能力的培养与训练进行了论述。为增进读者的理解，此书还设有知识链接的专栏，使这本书的内容 易于理解和记忆。