学龄儿童是指从满6岁到不满18岁的未成年人，这期间他们生长发育迅速，充足的营养是其智力和体格正常发育，乃至一生健康的物质基础。同时，这也是一个人饮食行为和生活方式形成的关键时期，从小养成健康的饮食行为和生活方式，将使他们受益终身。《中国学龄儿童膳食指南（2022）》是在《中国居民膳食指南（2022）》一般人群膳食指南的基础上，通过对学龄儿童营养与健康状况的现状分析，对合理膳食、饮食行为与健康状况关系的循证，几经修改成书。在一般人群膳食指南的基础上，又增加了5条准则。家庭、学校和社会共同努力，帮助学龄儿童养成健康的饮食行为和生活方式。
关注儿童、青少年健康，传染病防控从孩子做起。本书以呼吸、消化常见传染病为主，其他传染病、防护知识为辅，内容涵盖个人及家庭防护、传染病管理、疾病认知等方面，系统的向广大儿童、青少年及家长普及准确的、权威的、专业的常见传染病相关知识，做到全民防控，提高人民群众医学知识水平，践行 健康中国 方针。
本书内容包括儿科基础与儿童保健；小儿液体疗法和儿科常见疾病的临床诊疗；儿科危重症抢救和儿科常用诊疗技术。《临床儿科医师速查手册》具有较强的临床实用性和指导意义，可作为儿科临床主治医生及住院医生、进修医生、实习医生、研究生的辅助参考资料。
郑惠、黄主编的《儿科学实训及学习指导（供临床医学专业用）》以《儿科学》教材为基础，结合 2013年国家执业助理医师考试大纲，将实训与学习指导内容融合并重新架构体系，主要编写了儿科常见症状和体征、儿科常用诊疗技术、儿科常用急救技术、儿科医患沟通特点与案例分析、儿科常见疾病案例分析和练习题等内容。其中，“儿科常见症状和体征” 、“儿科常用诊疗技术”、“儿科常用急救技术”部分是《儿科学》教材的延伸；“儿科医患沟通特点与案例分析”部分主要涉及以患儿为中心的沟通技巧和儿科疾病的专业沟通知识及方法，将患儿及其家属的心理需求与临床医学知识有机结合，以培养和提高医学生的医患沟通能力，促进和谐医患关系；“儿科常见疾病案例分析和练习题”部分注重拓展学生的学习能力和临床思维能力，培养学生掌握基础知识
《0-3岁婴儿护理与急救》在编写过程中，力求做到理论与实际相结合，注重婴儿生活护理与意外急救相关技能培养，同时兼顾婴儿生理特点、婴儿发育规律等理论性知识。全书共分为七章，包括：0～3岁婴儿生理特点，0～3岁生长发育与评价，0～3岁婴儿生活护理，0～3岁婴儿喂养，0～3岁婴儿疾病预防与护理，0～3岁婴儿意外伤害与常用现场急救技术，0～3岁婴儿安全管理。 《0-3岁婴儿护理与急救》可供幼师中专、高职高专及普通本科学前教育、早期教育专业师范生使用，也可作为计生系统开展人口素质指导师资培训和家庭、专业早教机构开展婴幼儿教育的基础性教材。
孩子是维系家庭和睦的纽带，同时也是未来的希望。中国有为婴儿做"满月"的习俗，随着婴儿的成长，父母会遇到各种问题。本书旨在为新妈妈和新爸爸提供各方面的知识普及和技术支持，帮助他们更好地照顾已经"满月"但依然娇嫩的小宝宝。本书内容包括1-12月龄婴儿营养知识、运动技巧、日常护理、日常家庭保健、婴儿常见病防治及用药安全知识。希望能够借本书普及优生优育的各方面知识与技巧，为儿童的健康成长作出一些帮助。
本书介绍了小儿推拿概述、疾病的诊断、小儿推拿的基本知识、穴位、治疗、小儿保健推拿等内容。
为适应我国医疗卫生体制改革和发展的需要，全面推进高等学校医药学成人学历教育专业课程体系及教材体系的改革和创新，探索医药学成人学历教育教材建设新模式，2012年8月全国医药教材建设研究会组织召开第三轮全国高等学校医药学成人学历教育教材主编人会议，全面启动第三轮全国高等学校医药学成人学历教育教材的修订工作。 本次教材的编写在认真研究、总结、归纳第2版教材的编写经验基础上，根据我国高等学校医药学成人学历教育改革和发展新形势，以提高教学适应性为目的。 编写过程中始终把基本理论、基本知识、基本技能作为教材编写的主体和框架。思想性、科学性、先进性、启发性、适用性作为教材编写的灵魂。针对我国医药学成人学历教育的特点，调整相应内容，尽可能体现儿童心身发育的特点和规律，使学生进一步理解和掌握儿
