本书是华东师范心理和认知科学学院叶奕乾教授结合教学实践撰写的一部人格心理学专业。本书为第二版,本具有体系新、可读性、应用性和学术性等特点。本书编写时采用“大理论和相关研究”的结构体系,系统论述了人格心理学各派的基本理论和相关的科学研究成果;运用新的科研成果阐述了人格形成和发展中各种因素复杂的交互作用;介绍了心理咨询的理论和方法,介绍了人格问卷和投射测验40种左右。
《人格心理学:人性的知识领域》的作者兰迪?拉森教授和戴维?巴斯教授都是当今人格心理学界的人物,有多年的教学经验,深知教与学的原理。他们编写的这本教科书内容丰富有趣、文字优美,表述流畅,深入浅出。本书将人格心理学分成六大知识领域,不同领域揭示人格的不同侧面,集六大领域知识之总和,形成完整的人格心理学知识体系。这六大领域分别是:,特性领域;第二,生物性领域;第三,心理动力领域;第四,认知与实验领域;第五,社会与文化领域;第六,调整与适应领域。 如果你不了解人格心理学,本书会使你对该学科发生兴趣;如果你对人格心理学已有兴趣且有所了解,它会使你的知识更加系统;如果你已经系统地了解人格心理学,它会为你提供一个新的组织知识的架构,并展现给你具有时代气息的各种生动、丰富的研究成果。
《神经质人格》(修订本)揭示了现代社会中人们普遍存在的焦虑、压抑、强迫、抑郁等心理健康问题,锚定了神经质人格者这一心理亚健康人群,从心理学角度系统阐释了问题的成因和发展,科学分析了神经质人格的运行机制,并在神经质人格者的自我疗愈上,提供了从认知到行为方面的建议和解决方案。 《神经质人格》(修订本)是本实用的、难能可贵的本土心理学经典著作。
《人格心理学:人性的知识领域》的作者兰迪?拉森教授和戴维?巴斯教授都是当今人格心理学界的人物,有多年的教学经验,深知教与学的原理。他们编写的这本教科书内容丰富有趣、文字优美,表述流畅,深入浅出。本书将人格心理学分成六大知识领域,不同领域揭示人格的不同侧面,集六大领域知识之总和,形成完整的人格心理学知识体系。这六大领域分别是:,特性领域;第二,生物性领域;第三,心理动力领域;第四,认知与实验领域;第五,社会与文化领域;第六,调整与适应领域。 如果你不了解人格心理学,本书会使你对该学科发生兴趣;如果你对人格心理学已有兴趣且有所了解,它会使你的知识更加系统;如果你已经系统地了解人格心理学,它会为你提供一个新的组织知识的架构,并展现给你具有时代气息的各种生动、丰富的研究成果。
《神经质人格》(修订本)揭示了现代社会中人们普遍存在的焦虑、压抑、强迫、抑郁等心理健康问题,锚定了神经质人格者这一心理亚健康人群,从心理学角度系统阐释了问题的成因和发展,科学分析了神经质人格的运行机制,并在神经质人格者的自我疗愈上,提供了从认知到行为方面的建议和解决方案。 《神经质人格》(修订本)是本实用的、难能可贵的本土心理学经典著作。
本书以老子《道德经》和佛教《心经》为理论基础, 逻辑清晰,谋篇合理,以类似小说体的叙述方法、将深邃的思想融入故事与情节之中,并通过通俗自然的语言、真情流露的风格,来阐述心灵成长和生命觉醒的状态,引导人们在享受物质丰盛的同时,克服现实中的焦虑、困惑、紧张、压抑等负面情绪,提升幸福指数,实现心灵的究竟解脱和生命的大自在,体证人生的意义,到达幸福的彼岸。
《神经质人格》(修订本)揭示了现代社会中人们普遍存在的焦虑、压抑、强迫、抑郁等心理健康问题,锚定了神经质人格者这一心理亚健康人群,从心理学角度系统阐释了问题的成因和发展,科学分析了神经质人格的运行机制,并在神经质人格者的自我疗愈上,提供了从认知到行为方面的建议和解决方案。 《神经质人格》(修订本)是本实用的、难能可贵的本土心理学经典著作。
本书以老子《道德经》和佛教《心经》为理论基础, 逻辑清晰,谋篇合理,以类似小说体的叙述方法、将深邃的思想融入故事与情节之中,并通过通俗自然的语言、真情流露的风格,来阐述心灵成长和生命觉醒的状态,引导人们在享受物质丰盛的同时,克服现实中的焦虑、困惑、紧张、压抑等负面情绪,提升幸福指数,实现心灵的究竟解脱和生命的大自在,体证人生的意义,到达幸福的彼岸。
本书是作者在华东师范心理学系多年来对和研究生讲课的讲稿基础上,参阅了当代人格心理学研究的新成果,经多次修订而成的。今将其奉献给广大读者,作为引玉之砖。本书编写时采用“大理论和相关研究”的结构体系,系统论述了人格心理学各派的基本理论和相关的科学研究成果;运用新的科研成果阐述了人格形成和发展中各种因素复杂的交互作用;介绍了心理咨询的理论和方法,介绍了人格问卷和投射测验40种左右。本书文字通顺,条理清楚,便于学习,可以作为高等学校教学用书和心理咨询工作用书;也可供有关专业(心理、教育、医疗、哲学、管理、人事和文艺等)工作者和爱好者参阅。
毫无疑问,提升各种本领和能力,成为各级官员和领导干部的当务之急。《与官员谈心理学》紧紧围绕“本领”和“能力”,从学习知识、拓展视野、提升能力、促进工作四个层面设计“谈”的话题,既要“谈”得轻松,又要“谈”得明白;既要“谈”得有高度、深度,还要“谈”来管用、实用。