本书的编写体例遵照心理与教育统计学这一学科的基本结构和内容,同时,与时俱进,吸收了统计学发展的新成果,增加了少量计算机应用技术,试图为学习者提供一本脉络清晰的关于心理与教育统计学的基础教材。内容方面每章前面都增加了“教学目标”和“学习重点”,每章的后面都有一个“小结”,并提供了进一步延伸性读物、使用EXCEL和SPSS软件进行统计分析的一些技巧和提示、在线资源网址、复习与思考题等。部分章划还附加了些与章节内容相关的资料卡。希望这本书的出版,能够为我国心理统计教学提供最基本的教学材料,为心理学人才的培养做出应有的贡献。
研究证明,母亲的需要和孩子的需要之间的矛盾是造成母亲们存在矛盾心理的主要原因,而这种矛盾心理又会导致她们产生焦虑和内疚感。 在本书中,作者芭芭拉·阿蒙德用优美的文笔揭示了这个让人不安的问题。她说明了产生母性矛盾心理的根源,讲述了这种矛盾心理在女性及其子女的生活中是如何表现的,并从轻到重描写了不同程度的母性矛盾心理的行为表现,其中包括那些有正常感的以及有高度不安感的母性行为。 在当今这个社会中,想要育儿是个难以实现的理想。作者通过大量案例展示了对母亲们的理解和同情,也说明了女性应该如何积极地改变自己的生活,从而更加理解自己,并找到解决自己问题的方案。
该书曾被选为民国时期教育学教材,作者以旗帜鲜明的观点,深入浅出的笔法,生动活泼的语言,从教育思想、教育制度、教学内容、教学方法等等方面,对中国旧教育作了尖锐的批判和有力的鞭挞,具有振聋发聩的冲击力量。这些理论经过详实考证研究,书中所谈教育观点针对现在的教育现象也觉得不过时。
这是一项对当代中国大学生的心理特点进行全方位系统研究的成果,是科研协作的结晶。其中包含11个子课题:大学生的学习与创造;智力发展与开发;人生价值观的特点与教育对策;品德心理特点与教育对策;人际关系特点与教育对策;爱情心理特点与教育对策;审美心理特点一教育对策;自我概念与调整;心理健康与咨询;就业准备与指导以及少年大学生的心理特点与培养。课题组成员在全国范围里百余所高校中广泛抽样,历时五年,以资料翔实,数据可靠,方法科学而著称。它不利于青年心理学理论建设,对教育心理学、社会心理学、哲学、伦理学、政治学、教育学等学科建设也有借鉴作用;所提出的教育建议则对高校教育工作和大学生,自我教育有应用价值。
中小学生正处于身心健康的关键时期,随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化加之社会竞争的日益剧烈,他们在学习、生活、人际交往、升学就业、自我意识乃至人格优化等诸多方面,都会遇到各种各样的心理困惑和问题。怎样解决这些心理问题,让学生更加健康的成长,就是《教师如何成为学生的心理专家》要探讨和解决的问题所在。 本书结合翔实案例,针对中小学生中存在的常见心理问题进行剖析,探究这些心理问题产生的根源,并提出行之有效的解决策略,理论联系实际,具有很强的针对性、代表性。全书内容全面,分析具体,为教师在对学生进行心理健康教育工作提供有力的参考和借鉴,是一本不可多得的心理健康教育培训用书。
这是一项对当代中国大学生的心理特点进行全方位系统研究的成果,是科研协作的结晶。其中包含11个子课题:大学生的学习与创造;智力发展与开发;人生价值观的特点与教育对策;品德心理特点与教育对策;人际关系特点与教育对策;爱情心理特点与教育对策;审美心理特点一教育对策;自我概念与调整;心理健康与咨询;就业准备与指导以及少年大学生的心理特点与培养。课题组成员在全国范围里百余所高校中广泛抽样,历时五年,以资料翔实,数据可靠,方法科学而著称。它不利于青年心理学理论建设,对教育心理学、社会心理学、哲学、伦理学、政治学、教育学等学科建设也有借鉴作用;所提出的教育建议则对高校教育工作和大学生,自我教育有应用价值。
本书保持了原讨论稿的基本观点、体系和主要内容,另外也补充了我国新近的一些有关资料,并适当增加了国外包括欧美、苏联和日本的有用材料。本书的某些章节的内容同普通心理学和儿童发展心理学略有重复,但为了保持体系的完整和内在逻辑,这是不可避免的。本书的内容较多,教育心理学的教师在使用本书时可根据具体情况和授课时数灵活掌握。授课时应以前七章和末两章为主,有关学科心理的各科则可择要计授。 本书共分十五章,其内容包括教育心理学的基本理论,学习动机,知识的学习,技能的形成等等,就教育心理学作了全面的阐述。 本书内容全面,条理清晰,结构合理。具有较高的科学性、系统性、理论性,不仅可作为高校教材,同时亦可供广大教育理论工作者参阅。