数学教育心理学是数学教育研究的一个基础性的领域。在我国倡导素质教育方针的今天,它受到的关注与日俱增。笔者认同国际数学教育心理学研究小组(PME)提出的以数学教学的实践为基本出发点建立自己的理论观点及其体系的研究倾向从认知理论的立场探究、分析和评述了数学教育心理学各个方面的理论及实践问题。本书观点鲜明资料翔实内容包括:建构主义的和认知的理念,认知结构,数学的理解认知发展数学学习认知分析学习中的语言、情感及性别差异问题等。 本书主要采用受普遍关注与赞同的认知、建构观点来介绍和阐述数学教育心理学方面的理论观点,尽可能以数学教学实际为出发点和归宿,侧重于解剖教学情境下学生的内部认知过程,分析其中的心理机制,了解心智变化和可能存在的心理困难。本书观点鲜明,资料翔实,可作为师范院校研究生
学校心理健康教育是一种现代教育理念和教育活动。及时有效地对学生进行心理健康教育,既是现代教育的必然要求,也是广大教育工作者所面临的一项紧迫任务。本书是一部专门研究学校心理健康教育问题的著作。全书分为15章,分别论述了心理健康的概念、沿革及其标准,学校心理健康教育的涵义、发展简史、现状及前瞻,与素质教育的关系及开展这项工作的意义,学校心理健康教育的目标、内容、原则、方法、途径和评价等问题。 本书既是作者在世纪之交对国内外学校心理健康教育理论研究和实践工作的巡礼,也是作者对自己近20年来从事学校心理健康教育的研究、实践和教学工作的总结。本书融理论性与实践性、学术性与可读性于一体,不仅便于读者把握学校心理教育工作中诸多“为什么”的理论要点,也为如何开展这项工作提供了“怎么办”的操
研究证明,母亲的需要和孩子的需要之间的矛盾是造成母亲们存在矛盾心理的主要原因,而这种矛盾心理又会导致她们产生焦虑和内疚感。 在本书中,作者芭芭拉·阿蒙德用优美的文笔揭示了这个让人不安的问题。她说明了产生母性矛盾心理的根源,讲述了这种矛盾心理在女性及其子女的生活中是如何表现的,并从轻到重描写了不同程度的母性矛盾心理的行为表现,其中包括那些有正常感的以及有高度不安感的母性行为。 在当今这个社会中,想要育儿是个难以实现的理想。作者通过大量案例展示了对母亲们的理解和同情,也说明了女性应该如何积极地改变自己的生活,从而更加理解自己,并找到解决自己问题的方案。
“新世纪心理与心理健康教育文库”具有系统性。文库参照心理学学科体系和我国现实需要,分为基础理论、应用理论和技术与实践三个系列。 “新世纪心理与心理健康教育文库”具有性。文库是国家出版基金资助项目;文库撰稿人的选择面向全国,每一本图书都由该领域的专家学者撰稿;文库的统稿工作由心理学家和心理健康教育专家负责完成。 “新世纪心理与心理健康教育文库”具有前沿性。文库在全国范围选聘心理学和心理健康教育领域的专家学者撰稿,既可以吸收心理学与心理健康教育的理论和研究成果,也可以保证所选内容资料贴近时代、贴近生活、贴近实际。 “新世纪心理与心理健康教育文库”具有实用性。文库在强调系统性、理论性、科学性的同时,更加强调实用性。力求做到理论联系实际,给出的理论实用,给出的技术可行,给出的方法可操作