《学校心理健康教育课程设计与教法》一书从读者需求出发,以问题解决为导向,强调理论与实践、原理与教法、操作与技术要高度融合的写作原则,对心理健康教育课程设计的支撑理论、基本环节、教学模式与技术等方面进行了全面、系统的阐述,目标是提升读者课程设计的理论水平、课程开发与设计能力和教学能力,体现出前沿性、结构性、操作性和实用性等四大特点。 *,教材内容紧跟学校心理健康教育理论研究的国际前沿,选取脑神经科学、团体动力学、发展生态学和积极心理学作为课程设计的四大支撑理论,不但可以拓展读者的视野,而且可以提升课程设计的理论水平。 第二,教材完整地呈现了心理健康教育课程设计系统里的每一个重要环节,并把课程设计中的目标设置、任务分析、流程确定、体验设计、教学技术和评价反馈等六大环节,以技术路线图
本书主要呈现了大学生中常见的心理咨询案例,通过百篇案例向读者展示咨询中发生的故事和大学生的日常困扰。每一篇都有一个浓缩的案例或者故事作为导入,可能是案例概况,可能是来访者的核心诉求,可能是一个现象描述
本教材的章帮助学员整理一些关于心理咨询的基本概念,为即将进行的咨询工作做好认知上的准备。第二章是一些供学员思考或跟团体一起分享的练习,帮助学员更好地了解自身的情况,体验咨询的过程,了解未来将在来访者身上发生的变化。第三章提供一些案例的对话评析和练习,帮助学员熟练咨询过程中的基本谈话技能,并能检讨咨询过程中倾听、共感这两项基本会谈技能的掌握情况,这些技能是咨询关系构建和案情了解过程中非常重要的部分,直接关系咨询的发展方向和效果,所以需要学员不断练习与检讨。第四章介绍的是个案处理过程中不同阶段所需要具备的一些基本能力,包括个案的分析能力、咨询目标的构建能力和咨询治疗技术的使用等,这些能力的培养和第三章的会谈技能一样,是有效咨询开展的必要条件;第五章介绍一些在学校心理咨询中很实用