《观察儿童》一书的基本理念:与随意观看相比,有意义的观察活动要远比用相机拍照复杂得多。相机捕捉图像不受其意义的影响。人的眼睛也捕捉图像,但人的眼睛与大脑相连,能够理解这些图像并赋予其意义。人类具有其他的一些感觉装置,如听觉、嗅觉、触觉和味觉,它们也接收了来自大脑的有意义的感觉信息。因此,正如本书所界定和实践的那样,观察包括有目的地获取儿童行为中的信息,并给这些信息赋予意义,促进儿童成长、发展和全面幸福。《观察儿童》一书旨在帮助读者获得有关的知识和技能,以便观察和记录儿童在日常行为中所展现的信息图像。
儿童天生就对外界和自身有着浓厚的好奇心。但是,儿童认知的发展有什么性质和特点,儿童发展心理学家对此颇有争议。本书基于不同文化背景下的广泛研究,对传统研究方法提出质疑,借助新颖而富何创见的新方法,给我们展示了儿童已经具有和能够具有的知识。本书探讨的专题包括:儿童对他人心理的理解特别是儿童“心理理论”的研究和发现;儿童在天文和地理、食物和卫生、生命和死亡、数和算术等知识领域的认知研究;自闭症、语言包括聋童的哑语以及注意的脑机制等研究和成果。 本书由世界著名发展心理学家撰写,对儿童心理及我们怎样更好地理解儿童进行了细敛而深刻的探讨,引人入胜。
《儿童评价》的作者Jerome M.Sattier教授曾担任7个心理类和学校教育类杂志的顾问编辑,并因其在心理学应用领域的突出贡献,2005年被美国心理学会(APA)授予终身成就奖。 本书是Sattler教授最有影响的著作,是本整合了评价理论、技术和实际应用的教科书,是一本全面而实用的儿童评价手册。在美国,其前4版已经被超过25万的人使用,被称为儿童评价领域的“”! 本书内容丰富,系统介绍了儿童评价的理论和方法,同时还包含大量可供实际使用的访谈提纲、观察表格以及丰富的量表介绍,非常适合学生和从事儿童评价的实际工作者使用!
斯坦利·格林斯潘(Stanley I. Greenspan)通过多年的临床研究及实践,以“通过儿童与生俱来的兴趣来教授基本能力”的理念为基础,提出了基于发展、个体差异和人际关系(developmental,individual-difference,relationship-based)的模式,简称DIR模式,也经常被称为“地板时光”,本书详细介绍DIR方法的内涵,描述何为DIR/地板时光方法、如何进入孩子的世界并把他们带入一个充满关联、交流和思考的共享世界,在很大程度上改善了此类儿童的发展前景。本书适用于有孤独症谱系障碍儿童的父母、照顾者和相关的专业人员。
本书是献给教师、家长和即将成为教师和家长的人的礼物。 学习障碍,绝不能与智力落后、学习成绩差、不用功、不听话混为一谈。全书从澄清学习障碍的概念入手,分门别类地介绍了儿童中经常出现的阅读障碍、写作障碍、数学障碍以及注意力缺损多动障碍这几个主要的学习障碍类型,并提出了诊断和矫正的一般方法。同时,针对学习障碍儿童的课堂行为、情绪动机等共性问题,也提出了适当的教育方案。 只有了解孩子的长处和短处,只有科学地分析与评价孩子的学习能力,按照科学的方法指导教育孩子,才能提升教育的效果。只有在正确的方向上努力,才能见到成效。
本书是我国近年来儿童青少年心理治疗研究领域的又一本力作。 作者以其丰富的海外阅历和学识,结合我国儿童青少年的特点,对恐怖障碍、多动障碍、学业障碍、孤独障碍等七种常见的障碍进行了充分的讨论。一些观点和方法是次引入到我国,许多治疗技术和训练方法介绍得相当详尽,其中还包含了一些作者自己治疗的实例,使人看了就懂,有助于学以致用。
儿童是人类的希望和未来,让每个儿童拥有人生开端是我们儿童心理工作者的共同愿望和奋斗目标,为此我们编写了此书。姚梅玲主编的《儿童心理行为疾病诊疗常规》分为23个章节,涵盖了儿童的各种心理行为疾病,简明地介绍了疾病的病因、临床表现、诊断和治疗,同时介绍了儿童正常心理发展及社会性的发展,外儿童精神障碍诊断和分类系统,引进了发达国家的先进理论和技术。为切实做到理论联系实际,《儿童心理行为疾病诊疗常规》附有大量的典型病例介绍,以供借鉴,内容丰富,深入浅出,通俗易懂,可作为发育行为儿科、心理研究工作、儿少卫生学、儿童保健、普通儿科等学科专业人员进行临床心理工作的参考书,可供从事心理、教育、康复工作的人员作教学参考,同时也适合于儿童家长阅读。
首先从本书的内容上来看。儿童和青少年临床访谈是心理学理论研究中重要而有效的研究方法,也是临床心理实践工作中获得来访者信息的重要手段。 这本书主要论述了对儿童、父母和教师的访谈,目的是进行评估和计划干预。我们的目的是给学校工作者,包括学校的心理工作者、儿童和青少年临床心理工作者、学校心理健康和社会工作者、指导咨询师、特殊教育工作者、学校行为专家和这些领域的培训者提供实践的指导和资料。其中很多的访谈形式和策略也适用于儿童精神病学家以及其他校外评估和治疗儿童的心理健康工作者。附录中可以复印的访谈表格和其他相关材料均可供访谈者复印和使用。