![（新版）[禹田·阅读理论经典书系]打造儿童阅读环境](http://img3m4.ddimg.cn/11/6/29471024-1_l.jpg)
. 儿童阅读是需要环境的，而环境需要老师和家长去共同创建和引导。如果有一位值得信赖的大人为孩子提供各种协助，分享他的阅读经验，那么孩子将可以轻易地排除横亘在他眼前的各个阅读障碍。 老师和家长都期望更有技巧地帮助孩子成为深爱阅读的成熟读者，本书与您探讨的正是怎样为孩子打造一个良好的阅读环境，让他们能自在地遨游于阅读世界！
![（新版）[禹田·阅读理论经典书系] 说来听听：儿童、阅读与讨论](http://img3m8.ddimg.cn/15/10/29471028-1_l.jpg)
. 说话 是日常生活中不可或缺的行为，能够将读过的书说清楚，本身就是一件非常有价值的事情。本书正是一本专为广大老师、家长、图书馆员以及儿童阅读推广者所写的实用工具书，它引导读者思索，如何让 阅读 产生意义，怎么 读书 、怎么 与他人讨论 所读的书，以帮助儿童恰如其分地谈论自己阅读过的书以及听明白别人的发言。 本书精彩的地方是收录了班级读书会的讨论实例，藉由手的实务记录，说明阅读讨论进行的概念、流程与基本架构，是一本很好的阅读分享指南，能有效地帮助孩子快速进入状态，自主而愉快地阅读。
《当绘本遇见戏剧 教室里的小剧场》是 聪明豆 绘本阅读指导系列的其中一部作品，由台湾资深教育工作者葛琦霞老师执笔创作，是葛老师根据自己多年的教学经验，通过二十多部绘本作品的使用，分享如何让课堂更活泼、更有趣的秘诀。 《当绘本遇见戏剧 教室里的小剧场》是分 肢体动作 角色扮演 情境想象 故事剧场 小小演出 五大单元，通过戏味十足的活动，示范如何带领孩子在表演游戏中创作戏剧，逐步引领孩子进入绘本的戏剧世界中，开发孩子天生具有的 戏胞 。同时也激发孩子的创意，建立孩子的语文创作成就感。
《读书会的75个阅读作战法》是一本关于阅读的细致而系统的教育方法论。为使孩子们自年幼开始就能养成自书本中有所发现的能力，本书收录了经过一再检讨设计而成的75种阅读作战方法。这些方法涵盖了学龄前、小学、中学、高中等各个阶段。借由生动活泼、容易亲近的游戏形式，驱动智力运转，让孩子们克服阅读中的障碍。它将开出一条导向理解的道路，唤醒阅读的喜悦和欲望，*终使得孩子不需依靠他人，成为一位独立的读者。
《文学作品的阅读力》，小学阶段文学类图书的阅读策略。该书由加拿大温哥华学区资深教师、学区读写导师阿德丽安 吉尔依据其近20年阅读教学心得创造性总结而成，为小学及幼儿园教师提供了一套具有强大实操性的阅读策略教学系统。自*本 《文学作品的阅读力》2006年面世以来，吉尔提出的联系、提问、形象化、推测和改变五大 阅读力 风靡加拿大和美国，赢得众多学校和教师的追随。之后吉尔再接再厉，很快又推出了同样针对小学阶段教学，但面向知识类阅读教学的策略书《非虚构文本阅读力》和面向文学类写作教学的《写作力》，后两者同样获得广泛的支持。吉尔的作品在北美小学及学前教师中受到热烈欢迎，除了她所推崇的阅读策略及写作策略能够理论联系实际，贴近孩子和教师的切身经验之外，更因为每一本书都是一整套详尽的教案、案例、工具包
《文学作品的阅读力》，小学阶段文学类图书的阅读策略。该书由加拿大温哥华学区资深教师、学区读写导师阿德丽安 吉尔依据其近20年阅读教学心得创造性总结而成，为小学及幼儿园教师提供了一套具有强大实操性的阅读策略教学系统。自*本 《文学作品的阅读力》2007年面世以来，吉尔提出的联系、提问、形象化、推测和改变五大 阅读力 风靡加拿大和美国，赢得众多学校和教师的追随。
《文学作品的阅读力》，小学阶段文学类图书的阅读策略。该书由加拿大温哥华学区资深教师、学区读写导师阿德丽安 吉尔依据其近20年阅读教学心得创造性总结而成，为小学及幼儿园教师提供了一套具有强大实操性的阅读策略教学系统。自*本 《文学作品的阅读力》2006年面世以来，吉尔提出的联系、提问、形象化、推测和改变五大 阅读力 风靡加拿大和美国，赢得众多学校和教师的追随。之后吉尔再接再厉，很快又推出了同样针对小学阶段教学，但面向知识类阅读教学的策略书《非虚构文本阅读力》和面向文学类写作教学的《写作力》，后两者同样获得广泛的支持。吉尔的作品在北美小学及学前教师中受到热烈欢迎，除了她所推崇的阅读策略及写作策略能够理论联系实际，贴近孩子和教师的切身经验之外，更因为每一本书都是一整套详尽的教案、案例、工具
本书是高洪波的儿童诗歌集，收录了《我喜欢你，狐狸》《懒的辩护》等作品，于幽默生动的文字中尤见真知灼见。高洪波的儿童诗想象力丰富，语言幽默，风格轻快，用口语化、简单易懂的文字，将大自然中的动植物描绘得可爱活泼，将生活中经常接触的人事物生动地展现了出来，让孩子在阅读中学会热爱自然和生活，学会细致观察生活中的真善美。
这是叶永烈先生的短篇科学童话选集，包括《借尾巴》《高个儿和矮个儿》《奇怪的病号》等多个名篇故事。这些童话都是以动物为主角，形象可爱，容易被小朋友喜欢；好玩的故事里又蕴含了很多浅显易懂、贴近生活的科学知识。《借尾巴》《小猫刮胡子》等曾入选语文课本。《奇怪的病号》等被改编成动画片。
在静谧的大海深处，勇敢的少年水手阿波救下了一头失去母亲的小海豚，自此一人一豚结下了深厚的友谊。阿波轻柔的指尖抚平了小海豚的孤寂之心，小海豚也给阿波带来了难得的欢乐。作品用抒情浪漫的文字讲述着少年和幼豚间的挚诚情谊，颂扬了人与自然、人与动物和谐共处的美好愿望。
由沈石溪所著的《怒江狼獾（注音彩绘阅读拓展）／我的动物好朋友》一书是一篇结构紧凑、情节跌宕的作品。故事讲述了主人公水秧儿在怒江上偶遇因落水而筋疲力尽的狼獾一家，他为了完成自己作为猎手的梦想，想着要将狼獾们一网打尽。他把这一母二子三只狼獾从水中救上了木筏。正在他暗中准备渔网想要活捉狼獾一家时，不料江心突遇漩涡，暗流袭来，木筏撞到岩石上訇然散架，一人三獾共同落入水中。危难之时，狼獾将他拖上了岸，报了他刚才的救命之恩。他们互相扶持，共渡难关。不久之后，水秧儿的父亲找到了他，同时也发现了狼獾一家。猎人的天性让父亲朝狼獾端起了 。危急时刻，水秧儿挺身而出，挡在了 的前面，保护了那三只狼獾。
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小核桃不敢在课堂上发言，遇事紧张、窘迫、想逃走；小核桃想和妈妈说好多话，可面对凡事要强的妈妈，她不知怎么开口；夏令营时，小核桃和好朋友卷卷说好了同住一屋，可卷卷转头就忘了……本系列是“知心姐姐”祝薇专为少年创作的心灵成长小说，小说以女孩小核桃为线索，融合当代少年自我成长、亲子沟通、自我管理、同伴交往等话题，有困惑，有钥匙，有疑问，有回答……在“知心姐姐”祝薇温柔的目光中，在动人的故事里，让每个孩子发现自己、认同自己，获得自我成长的力量！《我是 棒的小核桃》中，小核桃是一个胆小、沉默且脾气倔强的女孩，她人生中的 份奖状被老师扔进了垃圾桶，她的心似乎也要碎了。然而随着新老师的到来，一切都不一样了。在新老师的带领下，小核桃和同学们学着认识自己，发现自己 之处，获得面对困难的勇气……然
童年里不可错过的故事，送给正在长大的你。 国内大奖书系选入了中国儿童文学领域独具影响力的获奖作品，呈现了儿童文学较高的审美情趣和文学价值，凝聚了儿童文学作家的智慧和才思，形成中国优秀儿童文学作品阵地。《小海鳗多咪的誓言》是著名作家满涛的代表作，曾荣获冰心儿童图书奖。 《小海鳗多咪的誓言》是作家满涛创作的一部科学童话精选集。由《海中剑侠》《想当警察的小鲸鲨麦克》《外星来的小鲟鱼索卡》等十余篇充满奇趣和温暖的童话构成，讲述了小海鳗、飞鱼、剑鱼等一系列海洋生物之间发生的奇幻诙谐的小故事。本书不仅有风趣幽默、饱含科学精神的童话故事，每篇童话后还精心设置了一首短小生动的拇指儿歌、一篇童话主角的自述介绍和有益有趣的科学问答。
本书讲述了小猫听了外婆的故事想和月亮上的小兔交朋友，于是每天在池塘边等待月亮的真身，终于他跟月亮小兔交上了朋友并随月亮升上了天空，小猫并不适应月亮上的生活，他还是回了家。只是他仍然会去池塘边等待月亮小兔，跟月亮小兔聊天、唱歌。
\\\"1.“跟着故事学写作”板块：通过故事情境引导孩子跟着主人公，开始沉浸式写作冒险；跟随提示掌握工具和方法，展开互动和写作。 2.“写作好处多又多”板块：总结前文提及的写作知识、写作方法和工具，提供 例文供孩子阅读。 3.“自己动手来写作”板块：提供符合孩子兴趣的题目，让孩子独立完成作品。4.“大喵作家指南：板块：帮助孩子系统构建写作思维。5.阅读辅助：（1）难字注音、重点词突出； （2）每册附赠荣誉证书激励读者； （3）每册提供系统的写作知识点和工具列表，帮助读者总结学习收获； （4）创建“写作启蒙家族”QQ群让小读者交流和发表作品，编辑和作者老师不定期点评。 （5）书写区域遵照眼科教授建
《朗读手册Ⅱ》是美国教育院校指定教材、影响中国教师的100本书《朗读手册》的实践篇。 “听”比“看”的能力超前很多，孩子通过听可以掌握大量词汇，锻炼语言表达、思维能力和想象力，这是孩子开启智力的重要方式。那么，给孩子读什么？ 美国阅读研究专家吉姆·崔利斯，精心挑选了适合大声朗读的48部世界经典儿童文学选篇，包括： 动物故事《夏洛的网》《红色羊齿草的故乡》； 奇幻故事《詹姆斯与大仙桃》《不老泉》； 知名人物的传记故事《挡住海水的男孩》《我有一个梦想》； 校园故事《歪歪路小学》《小淘气雷梦拉》等。 适合幼儿园到小学四年级孩子，且每篇故事都附有作者的背景资料，以及延伸阅读建议，解决了家长、老师的选书困惑。
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叶圣陶编著的《怎样爱科学》用简单易懂的话和插图，详细介绍动物的生活习性和四季花开的自然知识，让孩子了解生活中息息相关的棉花的成长过程，还有云雨雪天气的形成等，这是一本科普知识的书。
绘本在家长圈、教育界流行起来，就是这几年的事儿。这几年，海量的绘本“汹涌”而来，令人目不暇接。但是，那薄薄的绘本，您真的会读吗？ 《绘本是 的教科书(跟着儿童心理学家读绘本0-12岁孩子家长和老师的绘本入门书)》主编吴念阳是一位富有爱心和耐心的儿童心理学教授。 颇受争议的语文教育现状和令人担忧的儿童阅读状况，使得她从心理学专业角度做了深刻反思——好的阅读材料必须符合孩子们的视角，好的带读过程也要符合孩子们的心理。吴念阳教授提出了一种全新的阅读教育理念——互动式分享阅读，并带领一群志同道合的志愿者，经年累月在学校、社区等地方与孩子们共同欣赏精美的绘本，受到了孩子们热烈的欢迎！ 本书从海量的绘本里精选了20本，并逐本做了细致的带读示范。如果您还在埋怨 的教科书乏味，如果您还在为孩子不爱读书而
本手册是依据新的语文课程标准，并结合小学语文教材编写而成的，收录了语文学习和日常生活中常见常用的字，并且进行了组词。 本手册的主要特点如下： (1)内容实用。所收录的字和词语既能满足语文学习的需要，又能帮助学生扩大字和词的量，切实提高阅读能力和写作能力。 (2)贴近教材。经挑选收录的字和词大多贴近学习和生活实际，能帮助学生运用好字和词，切实提高学生的语言表达能力。 (3)好查好用。正文前有“字头音序索引”，所标注的页码均为正文页码，可以直接查到所需的条目。 本手册可供小学生语文学习之用，也可供具有中等教育程度的读者之用，并可供语文老师教学参考和家长辅导之用。
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