本书分为两个部分。上篇：实践指导，主要特点是突出以培养具有创新性实践型、技能型护理人才为特色，注重学生动手能力的培养，在实训课程设计上，采用病例分析的方式，以工作任务为引领，以任务分析为导向，以讨论式教学为载体，以技能实训为目标，构建护理实践教学的新模式。该部分内容不仅为护理教师提供了实践教学模式的参考，同时训练了学生临床护理的科学思维，是护理实践教学的创新和探索的体现。下篇：习题集，主要特点是针对基础护理教学的内容，进行有针对性地知识巩固与训练，并结合国家护士执业考试的题型特点，纳入了相应类型的试题，以其实现教学目标。本书由李晓松主编。

本书分为两部分，*部分为实训指导，第二部分为学习指导。实训指导共设十五项实训项目，基本涵盖了外科护理学的基本操作技能，目的是给各高职高专院校开设外科护理实训提供指导，同时促进高职高专护理和助产专业学生更好地掌握外科护理学的基本操作技能。学习指导按教材章节进行编排，每章设"重点与难点"和"测试题"。"重点与难点"主要是对该章节的内容进行简明扼要的归纳总结，以利于学生加深对教材内容的理解和掌握；"测试题"设置了选择题（根据执业护士考试的题型设置了A1、A2、A3、A4型题）、填空题、名词解释、简答题和病例分析等题型，旨在促进学生对外科护理学的理解与掌握，培养学生的临床思维能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。

本书是由以北里大学医院、北里大学东医院的认证护士及专科护士为中心的专业护理团队成员共同编写的，以日常提供护理服务中应用到的知识和经验作为基础，提炼出护理重点，介绍了急救、循环、呼吸等各领域有切实依据的信息。内容包括急诊常见症状和疾病、急症处理方案、各生理系统常见疾病和护理要点、临床器械的使用、常用药物的给药剂量和方法、临床常用的量表及数据等。为了方便学习和查找，本书使用了大量图表和流程示意图等。全书内容精炼、有条理、重点突出，可放在案头随时翻阅，供护理学生、护理人员、大众参考和学习。

本书从临床护理工作人员的角度出发，分别对机械通气患者、建立人工气道患者、深静脉置管患者、镇静患者、使用约束带患者、物理降温患者、留置胃肠管患者、意识障碍患者、留置引流管患者、留置尿管患者、使用血管活性药物患者、特殊感染患者、使用输液泵患者、使用心电监护仪患者、使用PICCO患者、使用CRRT患者等可能存在的各种风险，提出有效的预见性护理措施，达到培养护士在急危重症患者护理过程中预见性思维的建立和临床应用的目的。

本书基于上海交通大学医学院附属瑞金医院多年形成的护理管理理论与专科护理实践经验，不仅聚焦于护理人员分层、质量监控、绩效考核等护理管理模式，还兼顾了皮肤病护理、乳腺癌护理、炎症性肠病护理、帕金森病护理等专科护理模式，力求为护理人员提供可参考的实践经验，也希望以此为契机，搭建护理人员互相学习与沟通的桥梁，助力护理专业的高质量发展。 本书可供各级医疗机构医护人员使用。

本选题旨在配合主教材教学的同时，注重通过不同形式的实习设计，体现拓展知识、夯实技能训练、培养专业情感态度及护生专业素养培养等教学目标。因此，拟在上版教材的基础上，配合主教材更新理论实习和技术实习的相关内容；同时，融入当今《护理学基础》教学创新改革的主要做法，新增"创新教学改革实践"部分，即*终主要包括"护理学基础理论实习"、"护理学基础就技术实习"、"常用护理学基础技术考核评分标准"、"阶段医院学习"、"创新教学改革实践"及"附录"6部分。

本书主要结构包括新护士规范化培训的整体方案（包括培训依据、培训目标、培训安排、培训要求、考核要求）、手册的使用说明、新护士规范化培训的管理、基础培训及专业培训的记录、各阶段的评价记录等。此外，此版《新入职护士规范化培训手册》在原版结构框架基础上，结合“大纲”要求及新护士临床护理岗位胜任力特点，新增培训指南部分，涵盖各个专业的培训细则，具有较强的实操性和推广性。能够为护理管理者、临床护理师资开展新护士规范化培训工作提供参考和依据，便于新护士明确培养目标，记录培训过程，掌握培训内容。

本教材是供全国高等职业院校护理专业使用的实用辅助教材，依据高职护理专业人才培养方案，秉承昆明卫生职业学院“贴近临床、贴近基层、贴近资质考试”的办学理念，在深入总结该层次学生学习、复习习惯和历年护士资格考试命题规律后精心编写而成。包括《护理学导论》《基础护理学》《内科护理学》《外科护理学》《妇产科护理学》《儿科护理学》《急危重症护理学》7门专业主干学科。每门学科都按照教材的章节，以不同题型的形式将知识点，尤其是重难点呈现无遗。

本教材根据护理科学研究的特点，按照护理研究基本步骤的顺序来编写，主要内容包括护理研究中的伦理问题、医学文献检索、护理研究的选题、护理研究的设计、护理研究的实施、科研资料的分析、质性研究、护理研究论文的撰写，同时还加入了护理科研的管理、护理科研成果鉴定与申报奖项，以及护理研究专利的申请等内容。本教材结合继续教育特点，内容简练、系统，每章前有“学习要点”，章后有“小结”与“思考题”，同时穿插“案例分析”与“知识拓展”，便于学生抓住重点。

本教材的编写从高等护理教学的实际出发，以工学结合、项目引领、任务驱动的教学理念为指导，与岗位需求密切结合，注重体现临床实用性，突出培养护生在临床情景中的专业实践和语言运用能力。本书由13个典型的临床情景构成13个任务，每个任务主要包括学习目标、任务描述、任务过程、背景知识、知识拓展、能力训练与写作指导七个板块。每个任务以护理人员实际工作情景为题材，包括挂号、人院接待、测量生命体征、给药、注射、皮试、收集标本、术前术后护理、预防感染、患者安全、饮食宣教与出院指导等主题。每个任务中以常见科室、常见疾病为依托，涵盖内、外、妇、儿、精神科等各专科护理，包括呼吸、消化、心血管、泌尿、内分泌、神经、血液、运动、生殖各系统。为便于广大读者自学，书后还附有常见医护英语专业词汇的词干、前后缀，

本教材是《护理学基础》的配套教材，根据教材的编写顺序分为两篇共23个项目。第 篇为护理领域启蒙(内含6大项目)：第二篇为纵横护理领域(内含17大项目)。试题部分包括两部分：*部分是练习题；第二部分是执业护士资格考试模拟试卷。在练习题部分有选择题(A1型、A2型、A3型)、填空题、名词解释、简答题和案例分析题。各类试题围绕各章节的知识、技能和态度目标，以培养与临床接轨的实用型护理人才，提高学生的职业素养为宗旨，通过练习，使学生能提高学习兴趣和效率，更好地培养自学能力及分析和解决问题的能力，并能顺利通过执业护士资格考试。

由张冬梅、胡小灵主编的《手术室护士规范操作指南》是护士规范操作指南丛书之一。本丛书根据临床专科护理发展和专科护理岗位的需求，按照 卫计委关于实施医院护士岗位管理的指导意见．由中华护理学会各专业委员会委员组织三甲医院护理部主任编写，旨在指导临床护理操作技能 加规范化。本书不仅有传统的开放手术配合方法。 有微创腔镜手术配合步骤，便于读者参考和学习。全书各章节内容新颖，条理清晰，重点突出．指导性和可操作性强。适合作为手术室护士的临床工具书，也可作为实习、进修及管理人员培训教材和相关业务指导用书。

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为了更好地推广第三轮中医药高职高专教材，继续扩大影响和使用面，根据广大一线师生的反馈和要求，我们决定启动部分规划教材（根据市场调研）的配套教材——《学习指导与习题集》编写工作。本次修订习题集，全书总字数尽量与上版持平，习题集包括“学习重点、难点解析、学法指导”等内容。

本教材共分三篇、十八章。分别介绍了儿科护理基础知识及儿科护理技术操作、新生儿及新生儿疾病的护理以及小儿疾病的护理等。本书涵盖了儿科护理临床实践中常见的各种疾病的护理操作，为了使本书内容更加贴近临床工作实践，我们还在附录中增加了GESELL量表，以供读者学习、工作所需。

《护士生心理健康教育概论》涵盖了“了解心理健康的基础知识”“提高自我心理调适能力”和“提高对病患者的心理调适能力”内容。本书重要的特点在于“针对性”“实践性”和“可操作性”。 本书共有十章内容，包括护士生心理健康导论、护士生常见的心理问题、护士生的自我意识与心理健康、护士生的人格发展与心理健康、护士生的人际交往、护士生的职业心理发展、护士生的情绪管理、护士生的压力管理、护士生心理健康的维护、护士生临床心理健康教育的实施等内容，以满足护士生自我教育和利他教育的需要。统稿由陈文、汪小容完成。

中华医学会肠外与肠内营养学分会护理学组自2009年成立以来，在学组全体委员的努力下，编写了《临床营养护理指南：肠内营养部分》（2012），《肠外与肠内营养护理学》等相关书籍。随着学科的不断发展，《临床

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陈峥、王玉波编写的《老年中期照护》重点对老年中期照护的概念和关键技术方法进行了较为全面的介绍。全书共分六章， 章对老年中期照护的概念、照护内容、照护地点、照护模式和连续性医疗服务进行了阐述；第二章介绍了老年综合评估技术；第三章至第五章分别介绍了老年中期照护的老年综合评估技术、医疗技术、康复技术和护理技术；第六章简要介绍了老年中期照护中的营养支持、用药指导、出院计划和跟踪随访等内容。老年中期照护服务是今后我国老年医疗服务的一个重要的发展方向，期望本书的出版既能够填补我国老年医学在中期照护服务方面的空白，为老年医疗卫生服务机构医护人员提供一定的指导，也能为医疗卫生改革提供一定的参考依据。

罗斯·可胡恩著陈思、黄月婵、简慧芳、马阳阳、王凯等译的《痴呆症与你--护理与应对》在人口老龄化的大背景下，多方面分析了痴呆症给个人、家庭和社会带来的一些问题，并探讨了相应的解决办法，以期为临床实践和日常照料提供行之有效的支持和指导。全书共分为十四章，对痴呆症的早期预防、诊断及评估等方面作了详细的解答，解决了痴呆症患者和亲人们面临的诸多困惑和难题，并且介绍了 上 新的治疗和护理措施，旨在使人们在面对痴呆症时心中有数，懂得怎样做才能为自己和亲人们赢得 的结果，也使护理者避免变得精疲力竭和易怒。