《小儿推拿》是通过手法作用于小儿体表穴位,用来预防和治疗儿科常见疾病的一门临床学科,是针灸推拿专业的必修课程,也是中医学、护理、康复治疗技术、中医骨伤、临床医学等相关专业的拓展课程。
《中药方剂学》是“全国中医药行业高等职业教育‘十二五’规划教材”之一。《中药方剂学》分上、中、下三篇。上篇中药方剂的基础知识,介绍了中药与方剂的起源和发展、中药的产地、中药的采集与炮制、中药的性能、中
本书为《医学信息检索与利用》课程的教学辅助教材,以临床医学、口腔医学、护理学专业本科生为主要使用对象,本书编写贯彻“简而明、归纳与综合”的原则。使学生在了解医学文献基础知识、文献检索的基本知识及基本原理的基础上,熟悉并掌握各种医学及相关学科专业文献检索工具、数据库的特点和检索方法,以及网络医学资源的分布及利用方法,培养医学生的信息素养,提高其信息获取和信息利用能力,使学生能够系统地了解和较为熟练地掌握各类网络数据库的检索,利用现代信息技术和网络信息资源来解决学术研究中的实际问题。
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本书是《中医诊断学》教材的配套教学用书,以习题形式为学生学习提供参考,方便学生对知识点进行复习、巩固、强化,可供高等中医药院校本科生、成人教育学生、执业资格考试人员及其他学习中医药的人员参考使用。 本书由全国中医药行业高等教育“十四五”规划教材《中医诊断学》编委会成员编写,参考了以往教材配套教学习题集,出题的范围与该教材教学大纲保持一致。习题覆盖了教材内容的全部知识点,对必须掌握的基本知识、重点内容以变换题型的方式给予强化。为便于同步复习,习题集与教材的相应章节顺序保持一致。各章习题之后均附有答案和部分试题解析,书末附有5份模拟试卷,供学习者自我测试,以便及时了解学习掌握情况。
本书的编写坚持“以学生为中心,以实用为导向,以够用为度”的原则。编写内容根据学生工作岗位的需求和全国中药传统技能大赛的要求,基于应用实际需求,更适合高职学生能力的培养。突出了科学性、优选性和适用性,充
%26nbsp;%26nbsp;医学心理学是医学和心理学相结合形成的一门学科,是将心理学的理论、技术和方法应用于医学领域,研究心理因素在健康和疾病及其相互转化过程中所起作用的规律的科学。《医学
全国高职高专医疗美容技术专业卫生部规划教材主干教材之一。《全国高职高专卫生部规划教材?美容中医技术(供医疗美容技术专业用)》内容以专业培养目标为导向,以职业技能培养为根本,体现高职高专教育的特色,特别
本书是全国医药高职高专护理类专业“十二五”规划教材之一,依照教育.部教育发展规划纲要等相关文件要求,紧密结合卫生部执业护士资格考试特点,根据教学大纲的基本要求和课程特点编写而成。本书适合医药卫生高职高
全国高职高专医疗美容技术专业卫生部规划教材主干教材之一。《全国高职高专卫生部规划教材?美容中医技术(供医疗美容技术专业用)》内容以专业培养目标为导向,以职业技能培养为根本,体现高职高专教育的特色,特别
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【新华书店总店】 中西医结合骨伤科学(周宾宾) ,周宾宾 著作,中国中医药出版社 作者 周宾宾 著作 原价 ¥34.00 出版社 中国中医药出版社 出版时间 2006-08-01
中国传统文化对于中国古代科学技术具有普遍的指导意义和带领作用,对于中医学术理论和临床实践更是如此。中国传统文化与中医学相互渗透,一方面,中医学深深地植根于中国传统文化的沃土;另一方面,中医学理论所包含
《药用植物栽培技术》学习领域基于药用植物栽培技术措施以达到稳产、优质、高效,定位于高等职业教育,紧扣任职岗位要求,强化生产目的、产品的质量要求、栽培技术以及经营方式的特殊性,紧密结合职业技能考核,及时
《中药方剂学》是“全国中医药行业高等职业教育‘十二五’规划教材”之一。《中药方剂学》分上、中、下三篇。上篇中药方剂的基础知识,介绍了中药与方剂的起源和发展、中药的产地、中药的采集与炮制、中药的性能、中
本教材分总论、各论和附录三部分,共十三章,78幅插图。总论系统介绍了推拿治疗应掌握的基本理论和基本知识,计有推拿治疗绪论、推拿治疗知要、推拿诊法、推拿治则与治法、推拿整脊等内容;各论介绍了脊柱骨盆、骨
本教材以儿童整体护理、健康教育和疾病健康咨询等临床岗位任务为主线%2641900; 以护士执业资格考试大纲为要求%2641900; 树立“以儿童健康为中心” “以人为本” 的护理理念%26
《妇产科学》是高职高专中医学、中西医结合临床医学专业的主干课程,是医学生的必修课,是认识和研究女性解剖、生理、病理特点,研究妇产疾病发生、发展、诊治规律、预防方法、计划生育等问题的一门临床医学学科。本
吕艳主编的《中医护理(第2版)》既可供高等职业教育院校护理、助产等相关专业教学使用,也可作为广大临床护理工作者的参考书,供临床培训使用。本教材根据国家中医药管理局对中医护士掌握的技术要求和中医护理人才
姜国贤、曹红主编的《药理学(第2版)/全国中医药行业高等职业教育“十三五”规划教材》在编写过程中,注重遵循专业培养目标的要求,适应特定对象,力求体现教材推荐的三基(基本理论、基本知识、基本技能)和五性