内容简介: 叶圣陶先生是我国当代卓越的文学家、教育家,他除了创作了大量优秀的小说、散文、童话等文学作品,还创作了谈论教育、学养的一系列文章,在语文教育方面更有杰出的贡献。 《教育就是养成习惯》精选了叶圣陶谈论教育与教学、素质教育、阅读教育、写作教育、家庭教育和学校教育的文章,全面反映了叶圣陶先生的教育思想,让大师的思想穿越时空与我们并肩同行,为我们增添新的智慧与力量。
教师是针对人类心灵的工作。教师需要掌握一些心理学知识。本书正是秉持这一目标,对中小学生常见的心理学现象进行详细解析并提供切实有效的应对和辅导策略,为教师铺设了了解学生、走进学生的桥梁。 文中教育故事鲜活生动,心理效应切实可感,值得教师们细细研读。
一位从事语文创新教育的父亲, 一个十年前就开始接受家庭减负教育的女儿, 他们的共同成长,从这里开始。 读完这本书,家长们就可以明白如何真正做到减负—— 不只是减去作业负担, 也减去父母过高且不切实际的期待, 减去那些伤害幼小心灵的精神垃圾, 减去外部内卷环境施加的压力。 本书是资深文学编辑、语文创新教育推广者叶开先生的亲子教育手记。自女儿上幼儿园开始,他就一直坚持给女儿减负,他的减负不只是减去作业负担,也减去父母过高且不切实际的期待,减去那些伤害幼小心灵的精神垃圾,减去外部内卷环境施加的压力。而在父亲这个角色里,他又在为自己做加法,加上那些可以提供给孩子的真正优秀的阅读经典,加上那些日常生活中时刻能给到孩子的真诚的
本书精选了陶行知教育思想的精华,对现代教育者和为人父母者都具有高屋建瓴的指导意义。陶行知是一位集大众诗人、大众教育家和社会学家于一身的行动理论家。他提出了“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”三大主张,躬亲实践,终生不渝,创立了适合中国国情又顺应世界现代化潮流的生活教育理论。
我们是如何学习的?记忆、动机、愿望和情绪在学习中占据着怎样的地位?我们对于人脑惊人的能力又了解多少?为什么有些孩子和成人在学习时困难重重?作为曾经的差生,本书作者安德烈·焦尔当提出了一种全新的学习方法。他让我们看到学习是一个复杂过程,常常充满冲突,需要打破我们头脑中固有的概念。 安德烈·焦尔当依据自己多年的教学经验,提出了如何更好地学习的实际建议,并重新定义了学校的角色和地位。他认为在一个日新月异、不得不时刻创新的社会中,我们必须发展一种“质疑文化”。 《学习的本质》运用现实中的例子通俗易懂地讲解学习的发生过程,不仅对教育研究者,特别是中小学教师认识学生学习的机制,改进自己的教学十分实用,也为家长了解孩子的学习困难提供了方法。
每个人长大之后,总会忘了自己曾经也是孩子, 并用对待成人的标准,去教育自己的小孩,让孩子常被爱的名义伤害。 儿童和成人是不同的, 他们的 理和行为自有 套规律,需要我们去发现,这就是童年的秘密。 了解了童年的秘密,我们才能成为合格的父母,陪伴孩子好好长大。
世界在变化,我们的学校没有跟上变化的步伐。在《变革学校:项目式学习、表现性评价和共同核心标准》一书中,作者们解释了如何将项目式学习与基于核心素养的表现性评价相结合,以创建鼓励深度学习的环境。他们研究了多所案例学校如何成功地从传统的以教师为中心的学习过渡到基于项目的深度学习,提出了一种变革性的学校模式,通过将重点从知道转移到做事,使表现性评价与共同核心标准保持一致,使学生能够在做中学,在问中学,以及与他人一起学。文中充满了实践思想和行之有效的策略,包括用于实施这种教育模式的具体范例。本书随附软件包(可在贝壳网免费下载),其中包含展示如何在课堂中使用深度学习策略的视频。
随着2022年版 的颁布,学习任务群成为了小学语文界热议的话题,它为语文教学注入了活力,同时也带给了一线教师极大的挑战。 语文教材该如何体现 理念,学习任务群该如何落地课堂?本书将为一线教师提供具有可行性的实操方法。书中包含特级教师王林波老师亲身实践过的任务群视域下的小学语文课例,课型既丰富又有代表性,涉及到小学三个学段六个年级,涵盖了基础型、发展型、拓展型三个层面的学习任务群。课例还配有李斩棘老师的精彩点评,李斩棘老师多年来致力于语文教学的研究和实践,她了解一线教师的需求,为一线教师提炼出了具体可行的操作方法。相信本书能让一线教师学到学习任务群与 教材融合的课堂实操方法。
青少年品格教育专家朱晓平,面向青少年群体及其家长,针对青少年品格教育问题:首先,撷取古今中外的9位名人(孔子、稻盛和夫等),剖析成就他们 人生的品格“种子”是如何在他们青少年时期就“种下”的;接着,向大家介绍成就 人生可以从自己(或孩子)身上发现的48颗优质品格的种子及其培育方法; ,就青少年及其家长的20个常见疑难问题(迷恋手机、做事拖拉等),从品格教育的角度给出了意料之外又在情理之中的标本兼治的解决方案。广大读者若想获取属于自己(或孩子)的开启 人生的钥匙,本书不失为一本指南书。
本书是美国使用时间 长、再版次数 多的教育哲学教材之一,阐述了理念论、实在论、东方哲学与 、实用主义、改造主义、行为主义、存在主义、马克思主义、分析哲学、后现代主义等流派的哲学思想。 在每一章中,作者从对教育产生深远影响的哲学思想的形成背景出发,以人物为线素,介绍他们的主要哲学观点及其发展脉络,进而论述各学说在教育目的、方法与课程、教师角色等方面的具体主张。为了拓展读者的哲学视野,作者还集中概括了各学说曾受到的责难和抨击,并节选了有代表性的论著,激发读者进行 为严谨和深入的阅读与思考。 作为教育哲学入门读物,本书既可供各大学教育学院教育哲学、教育基本原理课程使用,也可供哲学专业参考选用,还可作为一线教育工作者专业研修的指引性读物。
顾明远著的这本《中国教育的文化基础》从教育与文化、中国文化及其基本牲、中国传统文化的类型、性质和基本精神、中国的教育传统及其基本特点、中国传统文化对中国教育的影响等方面,剖析影响中国教育的中外各种文化因素,提醒当代教育工作者正确对待教育现代化与中国传统文化的关系,探索中国教育的现代化之路。
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本书是美国有名教育家杜威的代表作,是一部能与柏拉图的《理想国》、卢梭的《爱弥儿》相提并论的教育巨著。作者详述了实用主义的教育理论,结合民主的理念剖析教育事业所面临的问题。书中不仅探讨了教育的性质、作用及目的等抽象的内容,同时也涵盖教育过程中遇到的具体问题,例如不同学科价值的定位、教材的性质以及劳动、休闲与教育的关系等。作者被人熟知的教育思想可以概括为:教育无目的,成长才是目的;教育即生活;在做中学。
《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出要以语文学习任务群呈现语文课程内容和转变教学方式,但在教学实践中要如何进行操作和运用对于一线老师来说还是一个难题。“小学语文学习任务群解读与课例设计丛书”由吴忠豪教授和特级教师薛法根老师等带领的名师团队领衔编写,结合 教材围绕任务群的理念进行教学课例设计。本书《跨学科学习》为六大任务群之一,对于一线教师和语文教学研究者落实 精神和理念具有很强的实践意义。
本书紧扣小学英语教学前沿理论,既有理论的可读性,又有实践的可参考性。以参加全国赛、省赛、市赛的一些小学英语 课例为切入点,基于小学英语“STAMP”教学理念,即“以学生学习为中心,以教师教学为导向,构建以培养学生听、说、读、看、写的语言能力为主、融合科学评价和多元资源的多模态教学的课堂,以培养学生英语学习的关键能力和 品格、促进学生核心素养的形成和提升”,深入剖析基于小学英语11种常见课型的教学模式、教学策略及教学设计,从理论、实践和具体操作等方面帮助教师 好地抓住重点、把握课型、熟悉模式、运用策略,提高教学设计、实施和评价的能力。